初中修改病句应该从哪些方面入手
发布网友
发布时间:2022-04-26 19:16
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时间:2023-10-23 07:42
1.
课
题
修改病句
2.
教学目标
1
、了解并掌握修改病句的类型及技巧
2
、能够分析判断病句原因,然后用正确的方法加以修改
3.
重
难
点
了解并掌握修改病句的类型及技巧
4.
教学方法
讲解法
练习法
.
教
学
过
程
﹃
讲
义
部
分
﹄
考纲解读:
1
.掌握常见病句类型,准确辨识病句;
2
.能依照句子原意,准确修改病句,并能使用修改符号修改。
修改病句的方法(原则)
:
1
.检查文句,判明原因。先阅读原句,看看毛病出在哪儿。语法、修辞、
逻辑方面的毛病,有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。
2
.先主后次,对症下药。如果是语法错误造成的病句,修改时,首先要
找出句子的主干(主、谓、宾)
,看看是否残缺,搭配是否得当,结构是否混
乱,并将发现的错误加以改正;然后再检查附加成分(定、状、补)
,把误用
的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。
3
.
修改病句应在
不改变句子原意
的基础上,
采用:
增
(增加字词)
,
删
(删
去多余字词短语)
,
调
(调整字词的顺序)
,
换
(更换其它字词)
。不能另造新
句。
常见的病句类型
一、常见病句分类修改训练
(一)搭配不当
1
、主谓搭配不当
例①:这位建筑师的出色工作和独特设计,已被有关单位采用并受到国
外的关注。
提示:并列短语共做一个成分,易出现搭配不当语病,故应特别注意
“和”“与”“跟”“及”“及其”等连词和表并列关系的顿号。
2
、主宾搭配不当
例②:加强全民环保意识教育,是当前非常重要的问题。
3
、动宾搭配不当
- 2 -
例③:近年来,我国加快了高等教育事业发展的速度和规模,高校将进
一步扩大招生,并重点建设一批高水平的大学和学科。
4
、关联词语搭配不当
例④:即使日本一再美化侵略行径,但是不能掩盖历史*。
5
.修饰语和中心语搭配不当
例
5
:你只要有双聪明能干的手,就能创造财富。
(二)成分残缺或多余
1
.主语残缺或赘余
例
1
:
在车长粗暴的干涉下,
使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望
破灭了。
2
.谓语残缺或赘余
例
2
:习惯势力使他对罢黜百家感到习以为常。
3
.宾语残缺或赘余
例
3
:
法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集
《人间喜剧》
的编写。
4
.缺少关联词
例
4
:
新加坡的竹节虫,
不仅体色几乎和竹子一样,
体形在安静时完全像
一根竹枝。
(三)语序有误
1
.多项修饰语语序不当
例
1
:
首汽集团今天上午开通电子商务网站,
成为第一家国内开展网上电
子商务租车的旅游企业。
分析:“第一家国内开展网上电子商务租车的旅游”是多项定语,一般
情况下,多项定语中,表领属性的或时间处所的词语(如“国内”)应放在
指称或数量词语的前面(如“第一家”)
。
例
2
:
为了找到充足的资料,
写好毕业论文,
在阅览室里许多同学近几天
如饥似渴地阅读着。
分析:多项状语排列,顺序应是先时间后处所。
2
.
关联词语语序不当
比较下面两个句子:
例
3
:不但我信任他,而且信任他的朋友。
例
4
:我不但信任他,而且以前反对过他的人现在也信任他了。
3
.定语和中心语位置不当
例
5
:我国棉花的生产,长期不能自给。
4
.不符合规律:
例
6
:
在学习中,
我们应注意培养自己观察问题,
解决问题和分析问题的
能力。
(四)句式杂糅
- 3 -
同一句话可以有不同的说法。既想用这种说法,又想用那种说法,结果
把两种说法糅到一起,形成杂糅。
例:这本书是我新买的,我很喜欢很精彩。
(五)表意不明
1
、
指代不明
例①
电影《英雄》试映以后,李冯的同名小说也备受青睐,观众认为
其画面精美,善于营造视觉氛围。
分析:“其”是指电影还是小说中的画面?不明确。
2
、有歧义
请你代我买两张北京到西安的往返机票。
3
、指代不明
如:
她想了半天,拿不定主意,最后决定到离她家不远的王二婶家去,
让她陪她一同回家。
(谁陪谁?大概是“二婶陪她”
。
)
又如:小明与小强赛跑,他比他跑得快。
(六)不合逻辑:
1
、自相矛盾。
如:
我国有世界上所没有的万里长城。
(可在“世界上”后加“其他国家”或
改“所没有”为“独一无二”
。
)
又如:
他是多少个死难者中幸免的一个。
(死难者与幸免矛盾)
练习:
凡是在科学和学问研究上有成就的人,不少是在客观物质条件十分艰难的情
况下,经过顽强刻苦的努力下获得成功的。
(
“凡是”与“不少”矛盾)
2
、概念并列不当。互相并列的概念,应该是按同一标准划分的。如果标准混
乱,就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误。
如:
游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。
(
“参观券”不属“游戏券”
,不能与“普通票”等并列。
)
3
、强拉因果。
如:
因为他对学科有所偏重,所以对数理化他不感兴趣。