征求小班六一节目创意想法
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发布时间：2022-04-26 18:47
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时间：2022-05-01 20:19
一、让孩子真正成为节日的主人
“六一”儿童节是孩子自己的节日，孩子理当是节日的主人、主角，因此，节日如何过应由孩子自己来做决定，这是孩子的权利，教师无权擅自主张或自行安排。当然，很多时候教师的主张或安排都是出自责任、出自爱，希望孩子过得开心、玩得尽兴。然而，教师往往忽略了节日的主体——孩子，把自己的意愿强加在孩子身上，孩子处处听从教师的指令，按教师的要求行事，以致丧失了节日的氛围与轻松愉悦的心情；教师包办代替，常常因为一个“六一”儿童节瘦掉几斤肉，这种得不偿失的用心良苦实不值得提倡。其实，节日的活动形式对孩子来说并不重要，重要的是要孩子自己喜欢。只要是自己喜欢的，即使在老师看来是那样的粗俗与不可思议，孩子也会乐在其中。笔者见过小班孩子在节日里制作水果沙拉，形式很简单，但是孩子很开心、很尽兴。二、让每个孩子分享节日的快乐
六一”儿童节属于太阳底下的每一个孩子，他们不分贵贱、不分智愚，只要是孩子就必然享有节日的权利。然而，不少教师总是在心里给孩子“排队”、“站队”，节日里能上台的都是平日里老师认为“好”的。台上寥寥无几，观众多于表演的，开心的毕竟是少数，大部分孩子未能感受和体验自己节日的特别，这样的节日对孩子又有啥意义可言？今天，在极力倡导“公平”“均等”的理念下，笔者认为教师更要公平、公正对待每一个孩子，让每个孩子都享有同等的待遇，尤其是孩子自己的节日，更要让每位孩子均有上台、表现的机会，哪怕就是站在台上给大家念儿歌，孩子的内心也是满足的、快乐的、终身难忘的。其实，要做到这一点并不难，难的是教师的观念的转变。
三、让孩子保持积极的情绪状态
积极的情绪状态是孩子过好自己节日的前提。“六一”儿童节是孩子热切期盼的日子，许多孩子比过年还兴奋。然而许多教师因为节日前期工作繁忙，既要日常活动组织又要为节日活动做准备，使自己陷入极度紧张与忙乱之中，常常由此产生烦躁情绪并发泄在孩子身上。比如参与排练节目的孩子经常遭遇老师的责备、训斥，使这些原本兴奋不已的孩子因为长时间的训练与斥责精疲力竭，情绪一落千丈。试想，即使是到了节日孩子还能有多少好精神、好心情？因此，教师要特别关注孩子的情绪状态，保护积极的心态和良好的情绪。在活动筹备过程中，教师要重视创设和营造轻松愉悦的环境，不断激发孩子的创造热情，
四、让孩子自己来策划节日的活动
一谈到“策划”可能老师们习惯认为这是老师的事，其实不然。既然节日是孩子的，那么策划的主体就应该是孩子而不是老师，但不等于老师就没有任务可言，相反，老师的任务更加艰巨。殊不知，精心策划是确保节日活动质量的重要一环，而达到这一效果的关键则是教师。因此，教师对活动的前期工作要像拟订教育活动计划那样用心。如在每一个时间段里要做些什么、怎么做等。而在组织实施中，教师的作用更是不容忽视。首先，教师是孩子活动的组织者。如教师要组织孩子讨论如何过节，包括定计划、定内容、定形式、定人员、定时间和场地等；其次，教师是孩子活动的引导者。如孩子在确定活动内容、活动形式、活动场地和人员分配时要考虑本班、本园的实际情况（即合理性）。同时让孩子明白，超出实际的设想都是难以实现的。第三，教师是孩子活动的支持者。要让孩子明白，老师是我们的好帮手，她将为我们的活动随时提供帮助！这样孩子遇到困难知道应该找谁去，如材料方面的提供、一些难度较大的制作、需要攀高解决的问题等。五、让“筹备活动”融入日常活动之中
作为节日的所有节目（包括游戏活动）应该是源自孩子日常的活动，它是日常活动加工和精化结果的再现。以往老师经常是把节日的活动准备作为另一项任务来抓，“搞突击”、“训鸭子”，这样免不了要加班加点或挤掉原有的活动，打乱了原来的计划也打乱孩子的生活秩序，不仅累了自己也累了孩子。其实，节日的筹备过程也是孩子学习活动的内容、发展能力的契机，两者并不矛盾。相反，为了使筹备工作有目的、有计划地进行，教师可把活动筹备过程设计成主题活动，并展开成一个个具体的活动。在每一个活动里同样有活动预期的目标、活动准备、组织与实施、活动评价等，这样的“准备工作”就显得更自然、更有意义。
让每个孩子过好“六一”儿童节是孩子的愿望也是老师的愿望，这个愿望能否实现关键在于教师，而决定教师行为的是的关键是观念。“让孩子真正成为节日的主人；让每个孩子分享节日的快乐；让孩子保持积极的情绪状态；让孩子自己来策划节日的活动；让‘筹备活动’融入日常活动之中”将带给孩子充满主动与自信，从而体验节日的快乐与幸福。
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时间：2022-05-01 21:37
活动目标：
1、知道“六一”是自己的节日，体验节日的快乐。
2、了解哥哥姐姐的活动，激发幼儿上中班的愿望。
3、通过协同制作水果拼盘，加深对蔬果的了解，体验分享的快乐，培养良好的卫生习惯。4、鼓励幼儿在轻松、愉悦的氛围中交流，发展幼儿交往、合作的能力。
活动准备：
1、知识准备：
（1）主题活动：蔬菜和水果的经验积累
（2）学会儿歌《六一到》
2、能力准备：
饮食卫生习惯养成巩固，运用适当的语言交往，语言能力准备
3、材料准备：
幼儿：自带水果若干（品种多量少）
老师： 水果若干（西瓜、樱桃、小番茄、黄瓜、葡萄、橘子）
工具：牙签、盘子、刀等
活动过程：
一、组织幼儿参观了解哥哥姐姐的活动，感受节日气氛。
二、组织两个班的幼儿在一起.
1、开场：老师致祝贺词、幼儿互相祝贺，一齐朗诵《六一到》。
2、出示水果娃娃，激发幼儿制作“水果拼盘”的兴趣。
3、介绍水果拼盘制作的过程，交代要求和注意事项。
4、幼儿分组（两个班交叉）合作“水果拼盘”，老师巡回指导。
两个班的幼儿合作，活动地点分散在两个班。
5、“水果拼盘”展示，互相介绍自己的作品，拍照留念。
6、“水果冷餐会”正式开始，小朋友尽情品尝各色水果，鼓励幼儿大胆交流。
7、带领幼儿收拾整理游戏材料。
8、回忆今天的活动，进一步体会六一的快乐。
三、活动延伸：
了解幼儿在家过六一的情况。话题：难忘的六一。
欣赏活动中的照片。
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时间：2022-05-01 23:12
小班的小朋友是比较难教舞蹈
还是选择简单一点的歌舞
或者读儿歌
还有就是表演在教室上课的情景
小朋友们自由发挥
也许别具一格哦
祝你班在六一有好的表现
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时间：2022-05-02 01:03
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时间：2022-05-02 03:11
