家乡名人采访计划主题:了不起的家人
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发布时间：2022-04-26 21:31
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时间：2023-11-05 07:12
备课时间 2014、03 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间
授课教师
授课教师 所在单位 课 题 了不起，家乡人
课 型 新授 课时分配 2
第 1 课时
上课时间
项 目
教 学 目 标
知 识 能 力 培养搜集资料，处理材料的能力。
过 程 方 法 领会为建设家乡、造福家乡立下汗马功劳的人们的精神品
质，为家乡有这样的创业者感到自豪
情 感 态 度 价值观
了解家乡有哪些特产，感受家乡物产丰富。
教学重点 领会为建设家乡、造福家乡立下汗马功劳的人们的精神品
质，为家乡有这样的创业者感到自豪。 教学难点 激起学生向这些人物学习的信心和决心，并树立建设家乡的
信心。
教学、教具 （课件） 准 备
教师准备相关课件，学生需要：以小组为单位调查为建设家乡、造
福家乡立下汗马功劳的人和事 。 教 学 流 程
教 学 环 节
教 师 活 动
预设学生活动
一、欣赏导入，走近家乡人 1、课件出示，欣赏图片，说感受。
2、今天我们就要走近这些“了不起的家乡人”，领略
家乡人的风采。
二、畅谈交流，了解家乡人
1、走近古代名人
（1）说一说：我们的家乡（指名说） （2）出示课件：你知道这些古人吗？。
（课前老师已布置学生搜集家乡古代名人的资料，）同桌互相交流一下。在交流时，特别要讲清楚：这些古代名人分别是谁，你觉得他们在哪些方面非常了不起
教 学 环 节
（3）小结：古代还有许多的人为家乡做出了很多贡献，家乡的人们以各种方式深深地记着他
们。
2、走近现代名人
（2）是啊，像刚才介绍的这样的家乡人还有很
多很多，你找到了吗？说一说。
（3）小结。 3、走近生活“名人”
（1）了解平民英雄，想一想：是谁托起城市的脊梁？谁的正义渲染了城市的善良？谁曾让你的心灵怦然一动？又是谁让你热泪盈眶？说说
你看了之后有什么感受？
（3）总结。
三、采访、感受家乡人。
分小组进行活动，制定“家乡名人采访计划”，合作完成调查采访。（书第47页） 四、课外延伸：完成采访
（1）看课件，读一读这些人的名字，你了解他吗？能谈谈在你眼中他是怎样的人吗？
（2）思考：我们身边有那么多为家乡作出贡献的人，他们和我们刚才接触过的名人有什么相同和
不同呢？ 学生回答。
板 书 设 计
了不起，家乡人
课 后 反 思
通过学习，对名人有了一定的了解，为下节课打下基础。
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