如何让高中数学课堂课妙趣横生?

发布网友发布时间：2022-04-26 00:59

共5个回答

热心网友时间：2022-06-19 01:24

要想方设法提高学生的兴趣。理论联系实际，在教学中让数学知识同实际生活相结合，让学生体会到数学的有趣与实用，激发学习的兴趣和主动性。要培养学生的信心，课堂中根据问题的难度要适当提问基础差的学生，要让他体会到学习的快乐和成功的喜悦，稳定他培养起来的学习兴趣。要改善教学方法，分散知识点，化难为易。对于基础差的学生来说，不能急于求成，要想方设法把难的知识分拆来教，逐步掌握，使他更容易理解和接受，学习兴趣也会进一步巩固和提高。最后要根据基础差的学生各自的特点，帮助他改进学习方法，逐步让他从爱学能学向会学转变，提高自身的学习能力。

热心网友时间：2022-06-19 01:24

通过塑造情景与故事，让学生身临其境，感受数学的魅力。可以把章节要点，变成故事，或者让学生编一个数学知识点故事讲给大家听。分组分主题故事，既可以提高学生的参与性、互动性，让学生对抽象的数学感受的更具体形象一些。

热心网友时间：2022-06-19 01:24

杜绝填鸭式教学，不给学生等答案、假学习的机会，尽量让学生自己动脑自己探索答案，中高年级上课时准备两种笔，做题时特别是应用题时钢笔写式子，用铅笔在题旁写出想的思路，*其动脑，一旦习惯养成，没有了依赖性，学生见到题目就会主动去思考，数学成绩就会很快提高。

热心网友时间：2022-06-19 01:25

教学过程中，应用教具、模型、图像等方式，让学生深度的感受到“数“与“理”的本质，尤其要让学生感到有趣好玩，提供他们对数学的关注与兴趣。现在课堂教学中，课本的设计过程中，已经充分的考虑到实务、情景等因素对学生影响，儿童、少年阶段的具体思维能力比较强，对数理抽象思维通过借助道具、实务，可以强化、加快学生对数理应用的理解。

热心网友时间：2022-06-19 01:26

我始终认为学好数学是需要一定的天赋的，所以一些努力了仍然基础差的，实际上是天赋问题。我只能将我的做法告诉你。我班里的学生分三类，尖子生，中等生，差生。当然，我对学生不会这样说的。要求差生人手准备一本”教材详解“，而尖子生和中等生不能有”教材详解“。若是上新课，我前15分钟一般就会把知识点和例题讲解完毕，后面的时间就是深化的过程。所以15分钟后，我会提议差生不用听课了，自己认真研究”教材详解“里的知识点和例题讲解过程。我也会挂出事先准备的小黑板，上面是几乎和例题一样的题目，要求差生们做，这就是他们当天的作业了。然后，我继续上课。