我国在实施教育信息化方面采取了哪些重大措施
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发布时间：2022-04-27 02:11
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热心网友
时间：2022-06-22 05:19
中国教育卫星宽带传输网（CEBsat）
校园网建设，校校通
开发了各级各类教育资源
全国高校现代远程教育试点（68所）
农村中小学现代远程教育工程（百亿工程）
组建了“全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会（ CELTSC） ”
构筑了现代远程教育技术标准体系CELTS
热心网友
时间：2022-06-22 05:19
日期：2008年12月8日 出处：中国教育信息化 ——在2008中国教育信息化创新与发展论坛开幕式上的讲话
各位代表，同志们：
很高兴出席这次论坛。首先我代表教育部向在我国教育信息化发展建设中，付出了辛勤的劳动，做出了重要贡献的各位专家和教育战线的同志们表示衷心的感谢。
教育信息化是国民经济和社会信息化的重要组成部分，对促进教育思想、观念、内容和组织形式的深刻变革，探索新型教育教学模式和人才培养模式具有重要作用，是推动教育创新、深化教育改革、提高教育质量的重要手段，是缩小教育差距、实现教育跨越式发展的重大举措。自上世纪80年代末，教育部先后启动和开展了一系列教育信息化建设工程，包括：国家教育管理信息系统建设、中国教育和科研计算机网（CERNET）、全国中小学信息技术教育和“校校通”工程、西部大学校园计算机网络建设工程、农村中小学现代远程教育工程。这些信息化工程的建设与实施，大大推动了我国教育信息化工作的发展，取得显著成果。
教育部*助理、党组成员 郭向远
中国教育和科研计算机网（CERNET）与中国教育卫星宽带传输网（CEBsat）已经覆盖全国、互联互通，初步形成了“天地合一”的现代远程教育传输网络。中国教育和科研计算机网（CERNET）高速主干网已分别覆盖全国31个省市的200多个城市，用户达到2000多万人;我国第一个下一代互联网CERNET2主干网也已开通。中国教育卫星宽带传输网（CEBsat）通过卫星覆盖全国，具有8套数字电视节目、3套IP流媒体节目、8套数字音频广播节目、25套IP数据广播的传输能力。中国教育科研网格（ChinaGrid）的建设工作也取得了重大的进展。截至2006年底，全国普通中小学校生机比为19.4∶1；农村初中学校联网率达到90%以上，农村小*网率达到80%以上，其中农村小学以连通中国教育卫星宽带网接收卫星资源为主；60%以上的中职学校建成了计算机教室、多媒体教室、教学资源开发实验室等信息化教学和实习场所，生机比达到7.8∶1；高等学校网络环境基本普及。到今年8月，县市级以上教育行政部门的网络接入比例达到95%以上，计算机人机比达到3∶1。覆盖全国城乡和各级各类教育的现代远程教育体系初步建成，网络教育已成为基础教育、职业教育、高等教育和终身学习体系的重要组成部分。教育资源服务体系日趋完善。教育电子政务建设成果显著，初步实现了与省、自治区、直辖市教育行政部门和部属高等学校的政务信息联网交换。
信息化人才培养规模不断扩大。截至2007年，全国开设信息技术类专业的中等职业学校7035所，当年招收信息技术类专业学生164万人，在校生达到393万人。普通高等教育信息类专业的在校生总数已超过316.8万人。在基础教育领域，已基本实现开设信息技术课程的任务目标，高中、初中、小学开设比例分别为100％、90%以上、20%左右。全国共有1000万人次的教师接受了信息技术培训，近2万余名农村骨干教师接受了国家级培训，形成了一支初步掌握远程教育应用能力的农村教师队伍。
在充分肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，我国的教育信息化建设仍然存在诸多不容忽视的问题。主要表现在：一是管理*缺乏统筹协调机制。行政管理与信息化建设条块分割，各类教育信息化项目在硬件建设、软件设计、资源共享、技术标准上整合不够，缺乏有效的协调与管理；二是教育信息化投入不足，教育信息化基础设施还比较落后。在基础设施建设、设备的维护更新、科研成果推广应用等方面缺乏资金保障。城乡之间、区域之间、学校之间发展不平衡的问题依然存在；三是教育资源结构性短缺，优质资源匮乏；四是教育信息化应用水平仍然较低；五是技术标准化工作滞后；六是教育电子政务需进一步加强。这些问题都需要我们认真研究和探讨，下大力气解决。希望在座的各位专家提出宝贵的意见和建议。
结合国家信息化建设的规划要求和教育信息化存在的问题，今后一段时间我国教育信息化面临的主要任务有以下几个方面：
1．建立结构清晰、资源整合、协调发展的教育信息化基础设施。对中国教育和科研计算机网（CERNET、CERNET2）、中国教育卫星宽带传输网（CEBsat）、中国教育科研网格(ChinaGrid)进行升级、改造；进一步建设“农村中小学现代远程教育环境”，实现班班通、班班用；建立教育部数据中心、教育CA体系以及中等职业学校“校际通”等数字化教学环境，促进国家级教育信息化公共服务体系的构建。
2．建立教育信息资源开发、共享、利用的平台与机制，推动国家级教育信息资源服务体系的形成，重点建设基础教育数字化资源库、职业教育数字化资源库、高等教育优质数字资源库、教师教育优质数字化学习资源库等国家级教育信息资源库，以及高校思想*理论教育教学资源和少数民族双语教学多媒体资源。建立国家教学资源共享服务支撑系统，加速向中西部农村地区输送优质教育资源，促进教育均衡发展。
3．加快应用系统的开发与建设，强化教育信息化的应用。建立以服务为中心的教育电子政务平台。建设基础教育、职业教育、高等教育、教师教育远程教学支撑系统，在校学生混合式学习模式的数字化学习系统和全民学习、终身学习服务系统。
4．创新信息化管理机制。建立统一协调的教育信息化管理机构。建立符合教育信息化发展规律的项目监管、咨询、标准化与投资机制。完善运行机制，并建立信息化工作评估体系。
5．加快教育信息化标准建设，推动教育信息化国家标准体系建设，重点做好学习资源、学习环境、学习者、教育管理等信息标准的建设，建立标准研制、培训、推广、测试、认证的长效机制，推动标准的普及应用。
6．进一步深化信息化人才培养模式改革，大力推进多层次、复合型、实用型信息化应用人才培养。加强教师信息化技术培训，明确教师使用信息技术手段教学要求，提高教师信息技术应用能力。
当前，我国教育信息化正面临着难得的历史发展机遇，我们要抓住机遇，以科学发展观为指导，开拓进取，勇于创新，进一步做好教育信息化建设工作，为教育的现代化建设和人才强国战略做出贡献！
