怎样才能爱学习求大神帮助

发布网友发布时间：2023-09-28 12:56

共5个回答

热心网友时间：2024-07-22 19:56

第一，参加课外活动，可以巩固和加深理解课内学习过的功课。我们知道，人们获取新的知识的活动，总是在原有掌握的知识的基础上进行，由已知开发未知，由少知获取多知。参加课外学习小组，常常要接触到一些课内没有学过，但又和课内学过的功课有关的知识。遇到这种情况，课外学习小组的辅导老师就要带领大家温习在课堂上学过的知识，或是提示大家回家复习课本上的某一章、某一节、某一个定理。然后再学习课外小组要讲的新知识。当你运用课内学过的定理去理解一个新的定理，当你运用课内学过的知识去探索一个新的领域的知识，你把旧知识和新知识联系起来，你的学 67 习必将获得双丰收，既学到了新的知识，拓宽了知识面，又对课内学过的知识加深了理解，掌握得更牢固。特别要提出的是，课外小组十分注意培养同学们动手能力。电脑小组的同学要学会使用“娃娃机”，家用电器小组的同学要学会简易维修的本事，航模小组的同学要学会做各种飞机模型，化学小组的同学不仅要动手做试验，还要制作肥皂、汽水等生活中用的东西。实践活动，是在理论指导下进行的，是所学的知识转化为能力的活动。在动手的过程中，课堂上学过的很多知识就派上用场了，书本上学过的理论，和课外小组的动手实际结合起来，在“用”中学习，课内学习过的知识理解得更深，掌握得更牢，这比只学不用的学习效果好得多。课外学习小组搞“小发明”，那就更需要综合地利用课内学过的功课了。在一件小发明中，要用几门功课学到的知识，可能物理课上讲的杠杆原理，化学课讲的氧化还原反应，数学课讲的三角形之内角和等于 180°等知识都要用上，学以致用，课堂上学过的知识便学“活” 了。第二，参加课外活动，可以帮助你理解课堂上老师讲的新知识，提高课堂学习质量。你注意到没有，老师在课堂上讲一篇课文或是某一章节的重点和难点时，除了引导同学回忆学过的旧知识，往往还要启发同学们联系一些课外学过的知识，或是联想生活中熟悉的一种现象。这时，积极参加课外活动的同学就显得十分活跃。根据老师提示的思路，这些同学的大脑机器开动了：在课外小组学到的东西，或是辅导老师讲的科技新成果，或是参观画展看到的一幅画，或是在搞小发明时学到的知识，或是到工厂去参加劳动了解到的新产品，或是到农村去搞社会调查见到的农村巨大变化，或是到郊外远足观察到的自然景象。一件件，一桩桩，从记忆中涌出。深入理解老师讲解的一首诗词的意境，或是印证老师讲的一个定理，或是形象理解老师讲的抽象道理。在课堂讨论上，有观点、有论据、知识面宽，有说服力。甚至对老师讲的某一点还提出不同意见，对老师还有启发。而那些不参加课外活动的同学，这时就显得很被动，他们课外知识贫乏，生活面狭窄，脑子里缺乏用来进行联想的材料，木然呆坐。这不奇怪，巧妇难为无米之炊呀！积极参加课外活动的同学，课堂学习质量高，还有一个原因。在丰富多采的课外活动中，除了学到许多知识，还贮存了不少问题，脑子里有许多个 “为什么”还没有搞懂。这样，就很希望通过课堂学习解决这些疑难问题。因此，当老师讲到和某一种疑难问题有关的 69 知识时，就十分敏感，听得特别认真，联系自己的问题边听边思索。结果，老师讲的新知识学得快，理解得深，疑难问题也解决了。一个教育家讲得好：要使智力得到良好的发展，必需要有一个广阔的知识背景。从这个意义上看，参加课外活动，对于搞好课堂学习，好处太大了。第三，积极参加课外活动，可以培养较强的分析问题和解决问题的能力。对学生学习质量进行评估，有一种“高分低能”的说法，不知你听说过没有。这说的是一些同学，考试的分数高，分析问题解决问题的能力低。原因是他们“读书死”，死记硬背，生吞活剥，脑子里塞满了“死知识”。让他动手搞“小发明”，不会，动手能力不强；让他自己分析一篇文章的思想内容、写作特点，不会，自学能力不强；让他运用书本上学过的知识，解释一种自然现象，说不出来，观察能力不强；让他用若干数学定理，演算一道难题，做不出来，综合分析的能力不强。这就是“高分低能”，这样学习怎么能把功课学好，怎么能适应难度越来越大的学习任务呢？怎样才能改变这种“低能”状况呢？一条重要的经验是，积极参加课外活动，加强课外的实践活动，努力把课内学到的知识和课外的学习活动结合起来，培养较强的分析问题和解决问题的能力。同学们在课堂上学习功课，不仅要学到知识，更重要的是要掌握能力。老师十分注意培养学生的能力，但是课堂上培养能力是有限的，课外活动的天地就大了，培养能力的机会比课堂上多。特别是一些实践性较强的功课，更需要在课外活动中培养动手能力。一个中学生既具有扎实的基础知识，又是有较强的观察能力、想象力、思维能力、自学能力、动手能力，一句话，有较强分析问题和解决问题的能力。那么，就能学得积极、主动，就能提高课堂学习质量。这不仅对现在搞好课堂学习有好处，就是对进入高年级学习或是对将来参加工作都大有益处。这里，我要说明一点，课外活动，不仅仅是按照自己的兴趣参加课外学习小组，课外活动的含义是很丰富的，课外活动的形式也是多种多样的。听讲座、做游戏、参观博物馆、看画展、到郊外远足、假期参加夏令营等等，都是有意义的课外活动。我主张，少年朋友课外要参加一些劳动。为集体做好事的公益劳动，参加街道组织的美化绿化住宅区的劳动，还可以帮助妈妈做点家务劳动。这对培养少年朋友热爱劳动、爱惜劳动成果，培养艰苦奋斗的精神都是有好处的，在劳动中还可以学到许多生动的知识。我还主张少年朋友课外要 71 搞一点社会调查，走出校门，到工厂、到农村、到商店、到军营??看看十一届三中全会以来，我国实行开放改革开发，各条战线所取得的可喜成就，看看人民群众是怎样热情地为实现四化努力工作，也看看我国经济还不发达的实际状况。这些活动是生动的政治课，对少年朋友了解国情，激发为振兴中华而努力学习的进取精神，将产生深远影响，这可以在广阔的社会大课堂拓宽知识、开扩视野、增长聪明才智，这些都是课堂学习得不到的。

热心网友时间：2024-07-22 20:00

想想你家人培养你多不容易你就知道学习啦!~

热心网友时间：2024-07-22 19:58

要对给自己设定目标。有了目标，内心的力量才会找到方向，茫无目标的做事终归会迷路。那么该如何设定目标呢？学习目标可以分为两内容：一是学习的目标，或称学习阶段的总目标。如自己要知道学习到底是为了什么？为自己、为父母、或是为其他需要感激和感恩的人？为了将来的发展，为了上大学，为了证明自己的价值？这都是很不错的理由。只要你认为，它可以给你带来源源的动力，促使你向着自己希望的方向去发展，去努力，就可以当作自己的目标确定下来。可以产，这是人生中的阶段性目标。学习目标的第二个部分，是实现第一个步骤性目标。由这步骤性目标最终才能实现自己学习的总目标。比如说，我这一节课必须掌握住哪些知识，我这一天的复习要包括哪些内容，这一个月的学习要达到什么效果，小到一小时，大到一月、一学期、一年，都要有目标，只有这样，才可以不懈怠，不放松，一步一个脚印地朝着自己的最终目标前进。（1）确定你的长远目标人生长期目标，是一个十年、二十年甚至几十年为之奋斗的结果，应该定得比较远大一些，这样有利于发挥自己的潜能。但由于某些不确定因素的存在，人生目标不一定非常具体详细，只要有一个明确的方向就可以。（2）制定中期目标长期目标比较遥远，因此，应该分解成为一些中期目标，一般中期目标可以三至五年，高中学生可以“高考”为界。如“三年后进入什么样大学学习”等。（3）制定短期目标高中学生可以按照学年、学期为阶段来制定。短期目标不能和学校规定的学习任务相冲突，并且要综合考虑各科学习目标实现的可能性。从时间来看，短期目标可分为学年目标、学期目标、半学期目标等；从内容来看，短期目标可以分为数学、语文、外语等各科的学习目标。（4）分析你的现状制定目标为自己的未来勾画了一个蓝图，描绘了到达最终目的地的时间和要求，但究竟如何起步，还得从自身的现状出发。因此，要充分分析自己的目前情况。如自己有哪些优势和不足，如何发挥优势，克服不足，自己的各科潜能如何，是否已经充分发挥出来了，自己各科成绩如何，偏科情况如何，如何补救；自己的学习毅力和勤奋程度如何；自己的学习方法和学习效率怎样，需作哪些改进等等。（5）制定行动计划根据自己学习潜能、学习成绩、学习方法努力程度等实际情况，制定自己的行动计划，主要是明确自己将要在哪些方面采取什么样的措施。如在外语学习方面，要加大课外时间的投入，选择较好的英语参考书，提高阅读能力，增加词汇量；在语文学习方面，增加课外阅读书报量，逐渐丰富作文素材，提高作文能力。四、立即行动，向目标出发我们的目标一旦确立下来，就一定要立即行动去实施它。坐着不动是永远提不高成绩的。想取得好的成绩，想成为天才优等生，就不能坐着不动，从现在开始，要“站起来！要行动！要立即行动！”因为取得成功的灵魂就是运动！最不完善的行动，也要比束之高阁的最好的计划强上百倍。人生最昂贵的代价之一就是：凡事等待明天。不要把希望寄托在明天，希望永远都在今天，希望就在现在。立即行动！只有立即行动，才会让我们的梦想变成现实。只有立即行动，坚持不懈地向着目标前进才会让我们超越对手，超越自己。

热心网友时间：2024-07-22 20:02

把学习当做高兴的事情，只有学习才能让我们长知识！

热心网友时间：2024-07-22 20:01

你要是没兴趣怎么能爱呢？做任何事情都不要太为难自己要是真的不喜欢可以做点别的学习不是唯一的出路啊但是你必须得学点别的啊