校企深度融合,实现五个对接,创新人才培养模式

摘要：本文以东莞市电子科技学校引企入校，深度开展校企合作，构建“职业素养和专业技能并重”的人才培养体系为例，探索现代学徒制中的五个对接，不断创新各专业人才培养模式，提升技能型人才培养的针对性和有效性，为其他学校开展现代学徒制实践提供一定的参考价值。关键词：现代学徒制；产教融合；人才培养...

互利共赢，创新产教融合的合作机制。产教融合是我国职业教育发展的瓶颈之一，解决这一问题，需要政府发挥组织职能，为校企合作提供机制保障。一是明确企业参与教育的责任、义务和权利；二是政策倾斜，引导企业积极参与办学；三是积极探索“政、校、行、企”四位一体的合作新模式，开创人才共育、过程共管、...

推进产教合作对接，强化行业指导作用；发挥职教集团作用，促进校企深度合作等10个方面的衔接工作，今后两年形成职业教育体系的初步架构，力争10年内建成完整的中国特色、世界水准的现代职业教育体系。“系统培养”推进中高职衔接，探索技能型人才系统培养的制度和形式，促进中等和高等职业教育协调发展。以专业人才...

一、创新学校管理 以人为本，强调人文关怀，注重管理的柔和性，提升师生的归属感。坚持四个一点：柔一点，减少严格指令，增加情感交流;文一点，避免机械僵化，倡导生命关怀;粗一点，减少面面俱到，鼓励个性发展;活一点，避免生搬硬套，促进宽容理解。二、创新人才培养模式 校企深度融合，实现理论与实践的结...

黄钢博士在讲话中指出，在人才需求与实际供给存在巨大落差的现状下，IC圈的“产教融合”不再是单纯上行下效的老议题，不论是教育界还是产业界都应该积极贯彻落实党和国家深化产教融合、校企合作的重要精神，实现校企资源优势互补，提高育人的针对性和实效性，提升IC人才培养质量。基于中国集成电路产业发展的...

该专业立足于区域社会发展对应用型、复合型会计人才的需求，一是校企协同树立了“立德树人、目标导向、持续改进”的人才培养理念；二是推进“三方联动、五维融合”的校企协同育人模式改革，实施“企业、行业、学校”三方联动，在培养方案、课程建设、师资队伍、实践教学、考核评价五个维度与企业、行业深度融合...

目前博世汽车诊断实训中心“电控系统”模块设备、空调模块已完全到位，另有32个一体化教室正在建设中。汽车学院致力于“校企深度融合、工学有机结合”的人才培养模式创新，一体化教学改革走在全国前列。2012年9月，我院成为人社部批准的全国技工院校汽车专业一体化课程教学改革第二批试点单位。学院坚持工学结合...

,产教融合特色:学校充分利用体制机制的灵活性,探索出校企共建 “教学项目、订单班、专业、产业学院和产业园”等合作办学新机制,形成“五维递进”产教融合人才培养新模式。学校将强力推进校地合作,实现学校与区域发展的深度融合,继续深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,促进人才培养供给侧和...

各级政府要把教育作为财政支出重点领域予以优先保障，保证教育财政拨款增长明显高于财政经常性收入增长，保证在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长，提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例。各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生...

学院通过多年的摸索与实践，在“五个对接”理念指导下，构建了“两共同、两共享”的“2+2”人才培养模式。目前与学院开展校企深度融合、协同育人的企业已达158家，与中科院长春光机所、长光集团、长吉中科、北京尚观科技等单位实行深度合作。同时学院已实现在校生“双证书”制度全覆盖，机电、光电等分院已...