作文不好的评语怎么写

发布网友发布时间：2022-04-27 00:03

共5个回答

热心网友时间：2022-06-20 20:30

1、思路（不太）清晰，标点使用（不够）正确，结构（不够）完整，用词（不够）准确。
　　2、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发
　　3、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。
　　4、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。
　　5、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。
　　6、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。
　　7、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。
　　8、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光评
　　9、文中错别字很多，像癞*身上的斑点，令人恶心人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。
　　10、句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了。
　　11、内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？
　　12、以时间为序，条理清晰地介绍永丰春节的习俗
　　13、能通过具体的事例体现春节热闹的场面。
　　14、详略得当，写出了春节喜庆的气氛
　　15、用词准确，描写生动，反映出传统春节的热闹与人们
　　16、表达了作者的无限快乐
　　17、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？
　　18、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？
　　19、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的`，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
　　20、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？
　　21、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。
　　22、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。
　　23、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。
　　24、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。
　　25、在叙述传统习俗的同时，能写出自己独特的感受。
　　26、详略不当，面面俱到，记流水账，没有侧重点
　　27、有一些习俗没有介绍具体。
　　28、没有写出自己独特的感受
　　29、语言平淡，不够生动。
　　30、思维混乱，没有条理。
　　31、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
　　32、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
　　33、详略安排不当，主次不够分明。
　　34、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
　　35、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
　　36、重点突出，中心明确，立意鲜明。
　　37、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
　　38、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
　　39、主题严肃，思想高尚，进取心较强。
　　40、中心不够明确，立意不够清晰。
　　41、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
　　42、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

热心网友时间：2022-06-20 20:30

在作文教学中，写好评语是很重要的一环。它要求教师能深入到学生的内心世界，了解学生心灵最细微的活动，以巧妙的语言激发学生的写作积极性，使学生明确自己的成功和不足，明确改进的方向。写好一条评语必须狠下工夫，诸如 “中心不突出”“写景缺乏层次”“论证不够有力”等千篇一律的套话，以及“基本功太差，不可救药”“一窍不通”“一塌糊涂”等严重伤害学生自尊心的评语，不仅对学生写好作文毫无裨益，而且会大大挫伤学生写作的兴趣。作文评语如果求其全面，会使学生不得要领。教师在评改时要从细处落墨，抓住学生习作中立场观点、思想感情、立意角度、结构语言等主要方面进行点评，给学生指明方向，使学生明辨优劣，引起足够的重视。评语的着眼点要放在文章对写作意图的体现上。教师布置指导的每一篇习作训练，都是有目的的，或是训练组织结构能力，或是训练想象描写能力，批改时要注意将既定的写作意图作为点评的焦点，做到有的放矢。评语要落在一个“赏”字上。赏其取材新，赏其立意深，赏其见解独到，赏其构思巧妙，赏其态度认真?使学生感受到写作的成功和喜悦。教师在作文评语中不能冷漠地、纯客观地刻板鉴定和纯粹着眼于匡正，而应尽量发掘学生习作中的成功之处，小至字词句，大至节段篇，并写下大红的批语，如“此文立意深刻，从平凡中见出不平凡，表现了作者观察生活的深刻”，“构思巧妙，善于从课文中汲取营养以借鉴、引申、发挥”，“用此一字，以尽传精神”等。当然这种赏识性的赞语也不能言过其实，有时候，越是好文章越要提出高要求，使作者既得到鼓励，又不至于自我陶醉。一条好的评语应该具有文学色彩，语言生动活泼，含意耐人寻味，能让学生带着欣赏的态度去阅读、领会。如果教师的评语老是干瘪的几句话，那是没有资格去指责学生“语言欠生动”的，也没有资格要求学生对需要写的话题表现出兴趣和热心。写作是一项严肃认真的事情，评语更应该严肃认真。所谓为人师表，就该在此有所体现。教师既然要求学生的语言生动、形象、具有文学色彩，自己就该在评语中为学生作出表率。古人云:“教人未见意趣，必不乐学。”评语也是如此。枯燥无味、僵硬刻板的评语，学生必不乐意看，也就起不到导向的作用。一句深刻幽默的评语，即使是批评，学生也会乐于接受，而且还可以达到一种“笑过之后又令人深思”的效果。斯维特络夫说过:“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默是智慧的体现，是生活中的盐。我们的评语为什么就不可以放点 “盐”呢?但运用幽默性的评语也要注意适度，因为有些幽默本身含有讽刺性，把握不好会挫伤学生的自尊心。教师可用商量探讨的口吻，提示学生理解并接受教师的意见和建议。如:“文中所举的张海迪的例子似乎不能有力地证明中心论点，能换一个更适合的例子吗?”“这篇文章是你所写作文中水平最高的一篇，如果能在结尾写一段点题并升华主旨的文字，就更加完美了，相信你一定会写好的，对吗?”随着年龄的增长，中学生的独立意识和自主性逐渐增强，他们期望教师与其建立平等和谐的师生关系。如果教师老是居高临下，就会使他们产生逆反心理;如果教师以平等的身份参与其中，提出自己的看法，学生就能获得一种思索我们常常发现，学生对教师的评语最关心的并不是技能技巧的指点、优劣得失的评价，而是颇费心思地从评语的字里行间窥察教师对自己的态度:是热情，还是冷漠;是扶持，还是厌弃?每个人窥测所得不同，其情绪也随之起伏波动，所以教师的评语要满怀深情。学生一旦从评语中品出了鼓励和希望，就会马上兴奋起来，振作起来，积极投入到写作中评语通常是用红墨水写成的，但仔细想来却应该是教师用心血来写就的。教师在评语上倾注的心血越多，它往往就越有光彩，学生的收获也就越多。

热心网友时间：2022-06-20 20:31

你好
很高兴回答问题
作文不好有以下原因
1,没材料可以写：生活圈子小,见识少；或者是阅读少,实践少；或者没有写作兴趣,“用心”不够.
2,有材料可以写,但是无法表达出来：语言表达差,用词或者语意表达不出来,词汇积累少；
针对病因写评语即可

热心网友时间：2022-06-20 20:31

还是得委婉点，不能打击写作文的人

热心网友时间：2022-06-20 20:32

层次不分明，错字太多书写不工整语句不通顺，标点符号使用不好，用词不够好。