教师教不好自己的孩子,这是真的吗?
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发布时间：2023-10-17 12:41
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时间：2024-12-04 03:34
在我国*，社会上有一个普遍认同的现象，父母是当老师的，能教好别的学生，往往教不好自己的孩子。
在我国民间也流传着“易子而教”的古训，这也从另一个侧面对教师教不好自己的孩子的进行了诠释。
为什么会有这样的说法和普遍现象呢？这其中是否有一定的科学依据呢？我们从教与学整个体系中师生关系对教学成效的影响来谈谈其中的原由。
在一个教学系统中，师生关系极大地影响着教学的成效，特别是在中小学更是如此。我们的学生由于不喜欢某位老师而不愿听这位老师讲课。
作为教师，与自己的学生是纯粹的师生关系。这样的师生关系不论再好，也无法与亲子关系的亲密和了解程度相比。
我们的教师在课堂上对所有学生一视同仁，由于职责所在，以及教师的行为规范，我们老师对所有学生在保持尊严的同时，对每位学生也都会给与尊重。
但是，我们的老师在面对自己的孩子时，教师的尊严变成了监护权，对学生的尊重变成了父母的管教，对学生职业的耐心，变成了家长的急躁，有一定距离感的学生变成了亲密的家人。
可是，我们的老师在家长还在以一个教师的身份管教自己的孩。可孩子认为这不是在学校，父母就应该是父母。这种把师生关系与亲子关系混淆，不出问题才不正常。
再则，一般教师的心里都想让自己的孩子比别的学生更好，以此才能在同事和学生面前说话会更硬气，更有说服力。
因此，作为教师对自己的孩子要求更高更严，这也是导致很多教师与自己孩子关系紧张甚至难以和谐相处的一个重要因素。
为此，我们希望作为教师，回到家里让自己尽享亲子的天伦，放下自己老师的尊严，做一个了解并理解孩子的父母，让孩子成为他自己。
我们当教师如果真正能了解并理解自己的孩子，让孩子成为他自己，我们自己的事业会更好，我的家庭会更幸福。
