2020山东教师专业基础知识:简述笔试理论部分的“记”?

发布网友发布时间：2022-04-27 02:20

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热心网友时间：2022-06-22 06:11

法，让学员在准确把握考情的基础上快速背记相关内容，课上百分之七十，课下百分之三十。
一、口诀记忆法
繁杂知识点靠口诀。授课中，相当繁杂的知识点，学员较青睐辅助记忆的口诀，例如，再讲乐理部分，速度记号与力度记号时，这部分考点，常考的题型一为速度排序，二为速度、力度记号的单纯识记。力度记号与速度记号繁多，所以在讲解的过程中需要口决的辅助，例如“庄广慢柔小广行，小行中，小快快，急快急加最极板”这样的口诀下来，则会辅助学员快速的解决按速度排序的这一类题目，而类似意大利文代表的类似标记，例如行板与小行板，则共同探究发现规律，长得则为小的，以此解决类似选项，长短的对比。快速把握本部分的内容。
二、故事串联法
音乐史类的科目，则可以采用小故事串联，例如再讲江南丝竹八大套的时候，期八大套作品繁多，有《云庆》《四合如意》《行街》《三六》《中花六》《慢三六》《慢六板》《欢乐歌》这八部作品，结合这一考点，我们则可以采用，故事串联法，云庆唱着欢乐歌，行走在街上，六六六六，四合如意。在讲刘天华的时候，我们则可以协助，刘天华的一副挽联，良月苦独病，烛光悲空闲。
三、诗歌辅助法
音乐史中的部分题目，亦可以选择诗歌串联法。结合宋元时期说唱音乐的这个知识点，这部分内容中，结合的说唱类型有鼓子词、诸宫调、货郎儿、唱赚、陶真等，每一种方式的演唱形式、代表人物、及纵向的角度上简述宋元说唱的发展，都是常考题目。因此，在授课中，细致的讲解完相关考点后，则需教师现场辅助学生记忆，完成预期百分之七十的目标，这个时候我们可以想起小小的打油诗，辅助记忆，例如“孔姓诸宫唱赚牛，货郎儿唱着陶真走。路歧人叫卖声声好，鼓子词来儿宋元唱”。掌握了诗歌，则掌握了知识，巩固提升，直击考点。
例如在讲黄河大合唱的时候，则可以采用“夫颂天谣对怨吼，不去保卫七没有”来辅助记忆《黄河大合唱》八个乐章。、
四、人物成串记忆法
西方音乐史中，涉及到的人物众多，单纯拿浪漫主义时期来看，浪漫主义时期的人物，可以分为早、中、晚期三个阶段。早期的代表人物有，“两舒门肖加尼尼”中期的有“斯特二伯加父子”晚期的有“查德圣桑加马勒”涉及到的这13个人物，我们需要记忆每一个人物的相关内容，因此，成串记忆是关键，我们可以按照每个人的国籍、称谓、代表作品、作用意义等，来协助完成知识点的把握，直击相关题目。
五、纵观时间法
结合纵向出题的方式，例如结合考题“简述中国古代说唱音乐的发展”则我们必须要采用纵向梳理的时间串联法，从战国时期的《成相篇》——秦汉的“相和歌”——唐代“变文”——宋元说唱音乐的成熟(鼓子词、诸宫调等)——宋元时期的“鼓词”“弹词”等，要想完成此类的题目，则必须从纵向上把握好相关知识点。