日本统治台湾的时候,不许台湾人做什么?

发布网友发布时间：2022-04-27 01:00

共5个回答

热心网友时间：2022-06-22 00:23

事实上，日人治台后，便以逐步的同化*为统治方针，「皇民化」则是其同化的极至手段。其目的无非是企图改变台湾人为「顺良日本人」，甚至变成「利害与共的日本国民」。为贯彻此一*，日人积极推行各种措施，诸如「风俗改良」、「易服改历」、「破除迷信」、「国语普及」等，以改变台湾人的语言、风俗习惯、宗教信仰及社会组织，实现其同化的目的。所以说「国语普及运动」理应隶属皇民化*之一环。
在「皇民化」*下，台湾总督府加强推动诸多事项：诸如「国语普及运动」－普设「国语讲习所」，强迫台湾人学习日语，严禁报章杂志之汉文栏，查禁汉文书房，削减台湾寺庙，禁演台湾戏剧，戏剧节目概用日语（即所谓「改良戏」）。禁止台语广播，颁订「国语家庭」、实施强迫姓名运动，要求台人祀「伊势大神宫」之「大麻」以代传统先祖之祀；推行「寺庙神*」运动，焚毁各庙宇所奉祀之像。一九四二年更复颁「陆军特别志愿兵」制，徵调台籍青年赴*、南阳各地充军夫。

日治之初，总督府在国家主义教育思潮和现代化意识的驱使下，自始即以教育作为同化和开化台人之手段。1919年以前，日人在未有完整的学制系统下，尽因应现实需要，建立以初等教育机构六年制恭学校为主的新式教育，企图取代传统的书房。中等以上教育设施及不完备，便先后设立三~四年制国语学校，以培养公学校师资和公私业务人才，五年制医学校，以及农事试验场、工业、林业及糖业讲习所。1915年，因台人的*和捐资，而设立四年制公立台中中学校。

而对於原住民，另设四年制蕃人公学校或教育所，期课程、教科书均异於一般公学校。因而台湾此时的教育逐渐形成台湾人、原住民及日本人等三个系统的差别待遇教育。

1919、1922年，各有各阶段的「台湾教育令」，至日治末期1941年，又积极推行「皇民化运动」，取消小学校与公学校之差别，一律改称为国民学校。

日治前期，中等教育尽设有国语学校实业部、农业试验场、糖业及工业讲习所等培养初级技术人才之设施。1919年起，为因应殖民经济下工商部门迅速成长之需，正式设立三年制的工、商、农林等实验学校，并在公学校附设修业二年的简易实业学校。1922~1944年不断增校，但中等学校始终偏重初级技术人才养成教育。

热心网友时间：2022-06-22 00:23

我是台湾人，底下那个猫瞳的回答算是相当中肯的。只是我补充一下，之所以台湾人对於日本人有相当的憧憬，原因是日本人为了皇民化，便在各地大肆建立普及教育，这使得当时的台岛文盲率降低非常多，可以说，只要愿意读书的，没有不让读的，日本人还普遍推行奖学金，送台人前往日本深造。

这对於知识份子而言是更好的，当年清末的官方留学日本之门，还没有台湾人宽阔，因为日本人对於台湾人是当作自己人看待，但对於清廷送来的留学生，日本人是当作「未来的敌人」看待的。

总而言之，日本人之所以要如此对待台湾人，其目的无非是想搞「*」，使他们完全成为天皇子民。但是这样干的结果却成了「普遍兴学」，这到底算是功还是过呢？只能说，这是为了统治的必要手段，若当年日本没有归还台湾的举动，作为一个地区的统治者，的确是应该做这件事的。

参考资料：我是台灣人

热心网友时间：2022-06-22 00:24

当时日本在台湾道上实行同化*，就是不允许台湾人学说汉语，而是改学日语，培养亲日人士。但现在为止，在台湾岛上，还有不少年老的人会讲日语的，就是因为当时的同化*。

热心网友时间：2022-06-22 00:24

大概是签订马关条鱼 1895年-1945年半个世纪从甲午中日战争中国战败，到二战日本投降

不许台湾人学中文总之就是奴化教育，要知道 “欲灭一国家先灭其文化”

热心网友时间：2022-06-22 00:25

皇民化时期(1937之后):
取销报纸中的汉文栏废止学校中的汉文课

改日本姓名
穿日和服改用阳历
禁止台湾传统戏曲
不能拜台湾神明要拜日本神道教
还要求撤去正厅牌位禁止祖先崇拜

参考资料：歷史課本