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安全培训,员工听得昏昏睡,如何破?

发布网友 发布时间:2022-04-19 21:23

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热心网友 时间:2023-07-17 00:38

  中图分类号:D412.63 文献标识码:A  摘 要:做为国家原煤生产的重点企业,职工教育工作在安全生产方面起着举足轻重的作用,如何把引进的新工艺、新技术、新方法及时传授给职工,如何结合事故案例让职工吸取教训在生产中杜绝“三违”事故,只有通过安全培训。在近几年的职工安全培训中,我尝试开发职工培训试验教学改革创新,在本企业安全培训中起到了一些效果。
  关键词:安全培训 实验教学 实验室建设 创新
  引 言
  做为国家原煤生产的重点煤矿,如何把引进的新工艺、新技术、新方法及时传授给职工,如何结合事故案例让职工吸取教训在生产中杜绝“三违”,如何通过实践教学让学员手动起来,提高技能操作能力,那就要加强培训,注重操作课。做为矿山安全培训教师,在近几年的职工培训中,我尝试了实验操作课在安全培训中的操作应用,总结了几点粗浅的体会。
  一、加强实验操作课的必要性
  1.实验操作课是安全培训和技能培训中不可缺少的一种教学模式。煤矿生产系统复杂、地质条件多变、生产环境恶劣、生产出现事故多,高瓦斯、高突出、高温、水害、顶板等灾害一直威胁矿工生命和国家财产安全。这就要求矿工多学安全知识、提高操作技能、增强避灾能力。目前培训中单一的理论教学已不能满足学员对知识的需求,这就迫切要求教学模式、教学方法的改革。操作实验课难度大、对操作教师的能力要求高、对实验设备配置标准高要求,因而被培训基地有所忽视。
  2.实验操作课比较直观、贴近生产、便于学员接受。实验参观、动手操作能让学员学到与生产现场一样的知识,亲自参与能留下深刻的印象。如收集近段煤矿事故,把事故经过转变成小故事,通过讲解并延伸到实践中,并通过学习学到如何避灾、如何自救、在自救的同时如何帮助他人脱险,这就把生产过程中本矿井各种灾变避灾路线、自救器的使用、受伤包扎方法、搬运伤员等联系起来,起到了很好的培训效果。实验操作课在安全培训中地位要高于理论课,不能被忽视,要上好每一节实验操作科目,才能使安全培训质量、效果更上一层楼。
  3.加强和开展实验操作课教学,符合上级要求和现实需要。95、97年原国家煤炭部下发两个达标活动,一是“安全培训中心达标”,二是“实验室达标”。要求设置实验室必须融入到开班培训中,在安全培训中促进实验教学的发展,在现实培训中,通过实验课也确实能收到更好的培训效果。因此,加强和开展实验操作教学不但必要而且可行。
  二、实验操作科目设置在培训中存在的问题
  煤炭部在“实验室达标”活动中,要求设备、教学、实验操作课师资达标。但是,要发挥其作用,还有一些问题有待解决:
  1.实验室设备有待完善。实验教学是培训中心的“硬件”,是基础工作,必须适应现代教学的要求,要提高认识,加大投入,引进先进设备,淘汰落后陈旧设备。
  2.要有系统性地开展实验课。安全培训中存在学员怕发言、怕探讨,出现实验课开课率低,实验操作与理论脱节。
  3.实验课师资达不到要求。实验课教师缺少现场经验或知识老化,教师操作能力差,操作不规范,对实验教学方法研究组织不得力,兼职实验课教师应付差事不专心工作,从而达不到预期的教学效果。
  三、加强实验课教学,提高培训质量
  1.加大投入,加强实验室建设。完善实验设施、增添实验设备是提高实验操作教学的物质基础。建设一个现代化的培训基地,要投入大量人力、财力和物力,并得到上级部门和兄弟单位的支持和帮助。按照《煤矿安全技术培训中心实验室装备标准》该增添新设备的增添、该淘汰陈旧老化的淘汰。
  2.增强教师素质,提高培训质量。要想提高实验课教学效果,必须提高实操教师素质和业务技能。担任实验课的教师要达到大专文化、中级职称,有丰富的现场经验。这就要求,实验课教师在工作的同时,不断亲临现场参加生产实践、参与新置设备的安装学习,不断总结经验把学到的知识及时运用到教学中,并通过实验课把新的内容渗透到职工培训中去。
  3.改进教学,加大实验课比重。要精心组织上好实验课,根据不同的专业选用不同的教学方法。要上好实验课必须注意以下几点:一是根据培训对象,按照《煤矿安全培训大纲》选用模型课、演示课或操作、参观课;二是对学员进行分析,分清层次,如瓦斯检查员与爆破工都有共同的瓦斯煤尘爆炸实验,但对实验课就有不同的授课要求,瓦斯检查员要求实验课中掌握瓦斯爆炸的条件、原因及防范,而爆破工要求了解瓦斯爆炸的条件、危害就行了;三是认真批改实验报告。实验报告是学员对实验的认识和总结,也是对实验教师讲授效果的检查,通过阅读来了解学员掌握情况,总结经验与不足并进行改进教学。
  根据2001年《煤矿安全培训大纲》的设置,针对实验课课时安排太少,约占15%,不适应现代安全培训的需求。教师在培训教学中要根据工种、专业,对操作适应强的工种应加大实验课课时的分配比例,给学员有操作、实践的空间。
  结 语
  社会在进步,知识在更新。原有的“填鸭式”、满堂灌的教学方法已经不适应现代培训的要求,做为搞煤矿安全培训的职教教师,要认真研究如何适应新形势的变化要求,努力学习新知识,掌握新技能,探索新模式,不断提高培训效果,为促进企业安全生产做出新贡献。
  参考文献:
  [1]汪俊富.《形势任务教育读本》.中国平煤神马集团.2009年.
  [2]国家煤矿安全监察局.《煤矿安全培训大纲》.2001年11月文件.
  [3]张德山.《平煤职教》.平煤集团公司教委.1998年6月.
  [4]原国家煤炭部.《实验室达标标准》文件.1997年文件.
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