我们可以做实验验证光的成分是对的吗?
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发布时间：2022-05-22 01:26
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热心网友
时间：2023-11-24 05:27
光是一个物理学名词，其本质是一种处于特定频段的光子流。光源发出光，是因为光源中电子获得额外能量。如果能量不足以使其跃迁到更外层的轨道，电子就会进行加速运动，并以波的形式释放能量。如果跃迁之后刚好填补了所在轨道的空位，从激发态到达稳定态，电子就停止跃迁。否则电子会再次跃迁回之前的轨道，并且以波的形式释放能量。
光是一个物理学名词，其本质是一种处于特定频段的光子流。光源发出光，是因为光源中电子获得额外能量。如果能量不足以使其跃迁到更外层的轨道，电子就会进行加速运动，并以波的形式释放能量。如果跃迁之后刚好填补了所在轨道的空位，从激发态到达稳定态，电子就不动了。否则电子会再次跃迁回之前的轨道，并且以波的形式释放能量。
光的特征
光同时具备以下四个重要特征：
1、在几何光学中，光以直线传播。笔直的“光柱”和太阳“光线”都说明了这一点。
2、在波动光学中，光以波的形式传播。光就像水面上的水波一样，不同波长的光呈现不同的颜色。
3、光速极快。在真空中为299792458≈3×108m/s，在空气中的速度要慢些。在折射率更大的介质中，譬如在水中或玻璃中，传播速度还要慢些。
4、在量子光学中，光的能量是量子化的，构成光的量子（基本微粒），我们称其为“光量子”，简称光子，因此能引起胶片感光乳剂等物质的化学变化。
光的传播规律
光在同种均匀介质中沿直线传播。小孔成像、日食和月食还有影子的形成都证明了这一事实。
撇开光的波动本性，以光的直线传播为基础，研究光在介质中的传播及物体成像规律的学科，称为几何光学。在几何光学中，以一条有箭头的几何线代表光的传播方向，叫做光线。几何光学把物体看作无数物点的组合（在近似情况下，也可用物点表示物体），由物点发出的光束，看作是无数几何光线的集合，光线的方向代表光能的传递方向。几何光学中光的传播规律有三：
（1）光的直线传播规律已如上述。大地测量也是以此为依据的。
（2）光的独立传播规律。两束光在传播过程中相遇时互不干扰，仍按各自途径继续传播，当两束光会聚同一点时，在该点上的光能量是简单相加的。
（3）光的反射和折射定律。光传播途中遇到两种不同介质的分界面时，一部分反射，一部分折射。反射光线遵循反射定律，折射光线遵循折射定律。
光电效应
当紫外线照射到金属的表面时，金属内部的自由电子会逸出金属表面，这种紫外线的光致电子发射构成了紫外线光电效应的一部分。紫外线的光电效应是光能转换为电能的一种方式。光电效应分为外光电效应、内光电效应和光生伏特效应。紫外线照射能产生光电效应的材料除了金属、半导体外，还有某些气体和一些化学物质，人与动植物被照射后也能产生光电效应。
光化学效应
紫外线照射某些物质时能产生光化学反应。波长在200~400纳米的紫外线所具有的能量（3~6eV）正是许多物质（化学键能也在3~6eV的范围内）吸收后产生光化学反应所需的能量。尤其是短波紫外线的光子能量较大，对光化学反应特别有效，能直接引起一些物质的化合和分解。
声光效应
介质中存在弹性应力或应变时，介质的光学性质（折射率）将发生变化，这就是弹光效应。当超声波在介质中传播时，由于超声波是一种弹性波，将引起介质的疏密交替变化，或者说引起弹性形变，由于弹光效应，将导致介质光学性质发生变化，从而影响光在其中的传播特性。通常，把超声波引起的弹光效应叫声光效应。
热心网友
时间：2023-11-24 05:28
2：什么叫成分一样？一束光可以看做一系列不同频率相位偏振状况的电磁波的合成，不同的光包含不同成分。比如阳光就包含从红外到紫外很长一段区间内的几乎连续的光谱，且这些成分的相位和偏振都是随机分布的。而激光束则只只包含很窄范围内的光谱，而且波束的相位和偏振有比较确定的关系
3：发光有很多机理。基本上都是因为某些原因如化学反应（比如燃烧）或加温（比如白炽灯）或者吸收辐射（比如日光灯）使得某些原子的电子被提高到了高能态，在跌回原来的能级的时候会自发辐射放出电磁波
另外，“发光”本质是发生电磁辐射，发射电磁波，从低至长波到高至γ射线都会采用不同的手段
热心网友
时间：2023-11-24 05:28
你这话说的不太正确啊，光的成分？应该是光谱才对！
光是单一的结构，也就是：光子。
如果你想把光拆分，显然不可能，因为光子是不可分解的。
那么我们做光的实验，也就是光谱实验、光衍射、波粒二象性……实验。光谱实验最终得出可见光和不可见光、短波中波长波、红外光紫外光等。
至于把白光分解成七彩色，一个凸透镜足矣！而研究光的其他特性，则需要对应工具。
热心网友
时间：2023-11-24 05:29
可以哈，具体怎么做，看你喽。
热心网友
时间：2023-11-24 05:29
器材：长手电筒演示（玻璃上用带有1~2毫米宽缝隙的厚牛皮纸或硬纸片挡住）。水槽、水（滴少许红墨水。）
实验过程：用手电筒发出的光束通过水，并且不断改变光的传播方向，观察光在水中的传播路径。
结论：光在水中沿直线传播
以及还有两个实验也可以证明
实验准备:
实验仪器准备: 光的直线传播演示器，手电筒，不透明弯管和直管。
图片和课件准备: 有关光是直线传播的图片和课件。
实验内容与操作:
l.用光的直线传播演示器验证光的传播路线
操作步骤:
(1)如上图完成实验器材的摆放，使手电筒射出的光线和个红色圆盘中的小
空在- 一条直线上，在黑色的屏上能看到清晰的亮斑。
(2) 向左(或右) 移动中间的红色圆盘，在黑色的屏上不能看到清晰的亮斑。
(3) 重复步骤(1)，前后移动第一个红色圆盘，在黑色的屏上能看到清晰的
亮斑。
结论: 光是以直线传播，当前面有其它物体挡住时，光就不能照到后面的黑色
屏上。而当第一个红色圆盘前后移动时，小孔在光的直线上移动，光还是能照到
后面的黑色屏上。
2.用弯管和直管验证光的传播路线
操作步骤:
用手电筒照射弯管在另一端看不见光。
(1)
用手电筒照射直管在另一端看见光。
(2)
都可以得到结论: 光是以直线传播。
