如何确定中学教学目的

发布网友发布时间：2022-05-21 20:59

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热心网友时间：2023-11-11 16:26

摘要主要是通过全面设计教案，教育对象，教育手段等方面展开，可以看看具体的方法:1.全面设计。全面设计教学目标，不能只注重知识领域的目标。教学目标是依据课程目标来设计的，课程目标应该贯穿和体现于教学目标之中，所以，教学目标的内容范围与课程目标是一致的。具体可以分为知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。在制定教学目标的范围时，一定要全面考虑这三个领域。但在具体的每节课中，教学目标又要有不同的侧重点。2.根据学科制定教学目标。根据课程标准、教学参考书和教学的实践经验，将教学内容分解为明确可见的小知识单元和能力要求点，根据学生的知识基础和能力水平，根据教学目标分类法，确定每条目标的层次要求。课程的具体内容标准是课程目标的具体化，不能以具体内容标准来直接代替相应的教学目标，而要依据课程目标、课程具体内容标准和教学实际来设计教学目标。3.目标要明确具体。明确具体的教学过程可以达到具体的学习结果，可以正确理解和把握学习水平要求，可以准确选择和使用行为动词。教师应在深入理解和把握学习水平要求的基础上，选择和使用相应的行为动词。在分析具体内容标准中的目标水平时，一般可以通过描述标准的动词来判断其学习水平要求。因为学生的态度和情感很难运用行为术语来描述，所以在制定教学目标时，一般不将其作为主要的评价点，态度、情感目标只能在一定的情景中，用可以观察到的表情作为评价的依据。咨询记录 · 回答于2021-09-21如何确定中学教学目的主要是通过全面设计教案，教育对象，教育手段等方面展开，可以看看具体的方法:1.全面设计。全面设计教学目标，不能只注重知识领域的目标。教学目标是依据课程目标来设计的，课程目标应该贯穿和体现于教学目标之中，所以，教学目标的内容范围与课程目标是一致的。具体可以分为知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。在制定教学目标的范围时，一定要全面考虑这三个领域。但在具体的每节课中，教学目标又要有不同的侧重点。2.根据学科制定教学目标。根据课程标准、教学参考书和教学的实践经验，将教学内容分解为明确可见的小知识单元和能力要求点，根据学生的知识基础和能力水平，根据教学目标分类法，确定每条目标的层次要求。课程的具体内容标准是课程目标的具体化，不能以具体内容标准来直接代替相应的教学目标，而要依据课程目标、课程具体内容标准和教学实际来设计教学目标。3.目标要明确具体。明确具体的教学过程可以达到具体的学习结果，可以正确理解和把握学习水平要求，可以准确选择和使用行为动词。教师应在深入理解和把握学习水平要求的基础上，选择和使用相应的行为动词。在分析具体内容标准中的目标水平时，一般可以通过描述标准的动词来判断其学习水平要求。因为学生的态度和情感很难运用行为术语来描述，所以在制定教学目标时，一般不将其作为主要的评价点，态度、情感目标只能在一定的情景中，用可以观察到的表情作为评价的依据。中学数学教学目的是什么？如何认识和理解其中的基本要求？教学目的包含了三个方面的要求：使学生学好数学基础知识和基本技能，即双基教育目的；培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间观念，并能够运用所学知识解决简单的实际问题，形成数学创新意识，即能力培养目的；培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义观点，即思想品德教育目的。数学教学目的的主要内容：(1)数学基础知识：基本概念、基本原理和思想方法。(2)数学基本技能：熟练运用数学基础知识的过程中形成的技能，如绘图技能、推理技能、使用计算器的技能等。(3)数学能力：思维能力、运算能力、空间想象能力和一般能力(观察能力和发现、提出问题的能力)(4)个性品质：正确的学习目的、浓厚的学习兴趣、顽强的学习毅力、充分的学习信心、实事求是的科学态度，独立思考勇于探索的创新精神和良好的学习习惯。(5)辩证的唯物主义观点：数学来与与实践又反作用于实践的观点、数学中普遍存在对立统一、运动变化、相互联系等。对于“新数运动”失败的反思:“新数运动”失败的原因是多方面的,不仅有改革自身存在缺陷的原因,也有来自改革或者教育之外的社会原因,但改革自身的原因是失败的主要原因。如何认识和理解其中的基本要求？中学数学教学目的是什么？如何认识和理解其中的基本要求？/还有作业2的第二第三题（1）教师要将学习情境和教材性质向学生解释清楚。（2）要配合学生的经验，适当组织教材。（3）要根据学生心理发展水平，适当安排教材难度与逻辑顺序。（4）确保材料的难度适中，以维持学生的内部学习动机。只是图片的第二题你能不能把你做的什么题目发给我呀，你这样让我好难弄，每一个内容都是不一样的，我很难归纳的