辩论赛策划书 题目 (上网吧好不好)
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发布时间:2022-05-17 07:49
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热心网友
时间:2023-10-13 17:08
辩论赛策划书
一、 活动目的:为丰富部员的课余生活,活跃校园气氛,开拓思想,体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态,培养发掘辩论人才,本着公平竞争,力争第一的精神,提高学生的阅读,写作,听讲以及团队的组织和团结协作能力。
二、 活动宗旨:关注社会热点,追求进步,锻炼口才,发展自我
三、 活动时间:2011年x月xx日
四、 活动地点:@@@@(具体地点另行通知)
五、 活动形式:本活动以比赛形式进行
六、 参赛要求:
(1)各参赛队队员仔细阅读本次辩论赛方案,熟悉有关赛程安排。
(2)各参赛队于每场比赛开始前二十分钟到达比赛现场,以利于组织人对赛事的统筹的安排及各场比赛准备工作的顺利进行。
(3)请在每场比赛之前做好细致的准备工作,以利于辩手在比赛中发挥出自己的最高水平。
(4)遵守比赛纪律及规则,服从工作人员安排,尊重评委评判,如有不同意见,请赛后与组织人联系。
七、 辩论赛辩题:上网吧好不好
九、 赛事流程:
1、 主持人致开场词,介绍参赛队及其所持立场:参赛队伍是正反两方,辩题是“#####”,正方观点是“#####”,反方观点是“#####”
2、 主持人介绍评委及嘉宾
3、 由正方开始,各个参赛队员依次进行自我介绍
4、 主持人介绍比赛程序
5、 主持人宣布比赛开始
6、 比赛结束,请评委代表点评本场辩论赛,并评出双方得分
7、 主持人宣布比赛结果
8、 主持人宣布辩论赛结束
十、 比赛流程规则:
1、 开篇立论:要求逻辑清晰,言简意赅。先由正方一辩立论,然后反方一辩立论,时间各为3分钟。
2、 攻辩:本阶段由反方先开始。
(1)攻辩由正、反方二辩开始,正、反方交替进行。
(2)正、反方的二、三辩分别任选对方的二、三辩作为攻方;辩方由攻方任意指定,不受次数*。攻辩双方必须单独完成本攻辩,不得中途更替。
(3)攻辩双方必须正面回答问题,提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题的均要扣分。每一*辩,攻辩角色不可互换。
(4)正、反方选手站立完成每一*辩阶段,攻辩双方落座视为完成本次攻辩,双方选手在限时内任意发挥。
(5)每一轮的攻辩时间为1分30秒,攻方每次提问不可超过10秒,每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不可超过20秒。用时满时,以钟声终止发言。若攻辩双方尚未完成提问与回答,不作扣分处理。
3、 攻辩小结:四*辩完毕,正方一辩与反方一辩先后为本队作攻辩小结,限时1分30秒。正、反双方的攻辩小结,要针对攻辩阶段的态度及涉及的内容,严禁脱离比赛实际状况的背稿。
4、 自由辩论:①时间总共为8分钟,每队各四分钟。
②先由反方任何一名队员起立发言完毕后,反方任何一名队员即刻发言,双方依次轮流发言,若有间隙,累计时间照常进行,直至双方时间用完为止;
③在此时间内,每位辩手的发言顺序,次数和时间不*;
④当其中一队的发言剩下30秒的时候,将有一声提示,当该队的时间用完时,会有提示,该队应立即停止发言;
⑤如果其中一队的发言时间已经用尽,另一队还有剩余时间,则该队的辩手既可以放弃发言,也可以继续发言,直到该队的时间用完为止。
⑥自由辩论是检验一个团体整体配合能力以及每一位辩手实力的重要环节。辩手应充分利用这段时间,简洁明了地加强自己的论点,机制有力地反驳对方的观点,如果由于空洞无物的攻击或有意回避对方的质询及发言观点,或者出现语误、空场等情形,都将影响该队的成绩。提倡积极交锋,对重要发问总是回避交锋达两次以上的扣分,对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的,适当扣分。
5、 结辩:正、反方的第四位辩手应针对辩论会的整体态势进行总 结陈词,时间各为4分钟;脱离实际,背诵预先准备的稿件的,适当扣分。
十一、 活动对象:全体学生
十二、 评委组成:初赛、复赛:科协*团,其他社长等;决赛: 老师,*,会长等
十三、 奖项设置:一等奖 一名(奖状) 二等奖 一名(奖状)
三等奖 一名(奖状) 优胜奖 一名(奖状)
最佳辩手 八名(奖状)
十四、 报名形式:以各个部室为单位进行,每个部室选出四名参赛选手组成一队。
十五、 主办方:
十六、 负责人联系方式:
经费预算
项目 单价/元 数量 总额/元
抽签纸 1.0 2 2
矿泉水 1.0 70 70
饮料 3.0 32 96
总额 168
物品准备:场地布置
卡片(一辩二辩三辩四辨,评委姓名及其职务介绍)
倒计时器(两台电脑)
奖状(12张)
辩手准备随身笔和记录对方错误的小卡片,不得有纸稿
人员安排:①两队队伍2*4
②主持人1名(注意各个环节的衔接)
③计时员2名
④评委若干名
⑤入场引导1到2名
⑥观众
⑦总负责人1名
评分标准:
评分标准 得分
团体
300分
立论陈词 1、开篇立论逻辑清晰,言简意赅;
2、论点明晰,论句充足,分析透彻,引证有力;
3、论据内容丰富,引用资料充分恰当、准确;
4、分析的角度和层次具有说服力和逻辑性;
5、语言表达流畅、有文采; 30分
对辩辩驳 1、表达清晰、论证合理而有力;
2、回答问题精准、处理问题有技巧(攻、守、避合理)
3、推理过程合乎逻辑,事实引用得当;
4、针对性强 ,有理有据; 40分
攻辩小结 1、全面归纳对方的矛盾与差错,并作系统的反驳和攻击;
2、提问简明,击中要害;
3、辩护有理有据及有力,说服力强 20分
自由辩论 1、攻防转换有序,把握论辩主动权;
2、针对对方的论点、论据进行有力反驳;
3、坚守并能进一步巩固、扩大阵地; 60分
回答提问 根据辩论队的整体形象,从整体配合、语言运用、临场反应(语言、风度、举止、表情)等方面评分; 20分
总结陈词 全面总结本方的立场、论证,系统反驳对方的进攻,为本方辩护;语言表达具有说服力和逻辑性 30分
语言风度 1、用词得当、流畅;
2、语调抑扬顿错、语速适中;
3、表达清晰、层次清楚,逻辑严密 50分
团队配合及临场反应 根据辩论队的整体形象,从辩风、整体配合、语言运用、临场反应(语言、风度、举止、表情)等方面评分;有团队精神,相互支持;论辩衔接流畅;反应敏捷,应对能力强;
问答形成一个有机整体,有效的打击对方; 50分
热心网友
时间:2023-10-13 17:08
据统计,2005年,中国网民达到9400万,18岁以下网民占18.8%。也就是说,我国上网的未成年人接近1800万。在城市,目前小学生上网比例为25.8%,初中生为30%,高中生已经达到56%。同时研究也表明,网络成瘾发病年龄介于15岁-40岁之间,其中网络成瘾的青少年网民高达10%-15%。青少年是易患高发人群,在校学生中,因上网成瘾导致走上犯罪道路的情况也时有发生。青少年网络成瘾已成为日益突出的社会问题。 1. 电脑游戏富有挑战性、刺激性,*性、迷惑性,有时甚至有许多不健康的*内容,这种*力对辨别能力较差、自制力不强的青少年来说,胜过课堂学习,甚至胜过学校开展的有益集体活动。因此,迷恋游戏的同学往往无心听课,有的同学甚至为玩游戏而逃学旷课,这样势必会导致学习任务不能完成、学习成绩直线下降。 2.上网聊天,不能够使小学生很好的与“人”接触。网络毕竟是一个虚拟的世界,它与真实的生活不同,在网上与人交流时,学生与别人交流的可能很好,但实际生活中,却非常有可能不知道在公众面前怎么去说话,做事,怎么去与人沟通或表现自己。 3.最重要的一点,是所谓的网瘾,这一点我就不多说了。 4. 伤害视力 ,经常近距离的面对电子屏幕,对眼睛极为有害,很多同学因此而出现视力的急剧下降。 5.网络良莠并存,容易接触不良网页,如*、暴力等。又因为中学生常常容易受人影响、自控能力差、分辨能力弱,他们常常会因为网上不良内容而走上犯罪道路。 6.长时间上网容易造成大脑缺氧,从而造成精神萎靡、眼睛长期处于紧张状态容易造成近视。 7.一些长期长时间上网的学生容易产生孤独症,整天沉溺于幻想中脱离现实,而当他真正面对社会和人群的时候,就会因为想像和距离的问题产生退缩感,不敢正常与人沟通。 8.许多中学生因为打一些暴力游戏使自己模糊了真人与游戏对象的区别,常常无意识地模仿游戏来对待身边的人。 9.长期上网需要大量金钱,没有钱的时候,自控能力弱的人会采取违法的方式,不择手段地获取金钱从而走上犯罪道路。 10.网吧这些上网的地方往往是无业游民、瘾君子、罪犯的藏匿地点,在这些地方逗留时间太久往往会出意外,或受人引诱。 电脑游戏富有挑战性、刺激性,*性、迷惑性,有时甚至有许多不健康的*内容,这种*力对辨别能力较差、自制力不强的青少年来说,胜过课堂学习,甚至胜过学校开展的有益集体活动。因此,迷恋游戏的同学往往无心听课,有的同学甚至为玩游戏而逃学旷课,这样势必会导致学习任务不能完成、学习成绩直线下降。 11、情绪、行为带来消极影响 :时间玩电脑游戏,一旦停止电脑游戏活动,便难以从事其他有意义的事情,情绪低落,思维迟缓,记忆减退,食欲不振,出现难以摆脱的渴望玩游戏机的冲动,形成精神依赖和相应的生理反应。此外,长时间玩游戏会使初中生的人格发生明显改变,变得自私、怯懦、自卑,失去朋友和家人的信任。暴力游戏对行为造成的影响不仅引发游戏者的攻击冲动,而且会诱导游戏者用 “ 进攻 ” 的方式去解决问题。