理想教师的十大要素
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发布时间：2022-05-17 19:56
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时间：2023-08-14 06:09
苏霍姆林斯基说过：“教师讲的话带有审美色彩，这是一把最精致的钥匙，它不仅开发学生的情绪记忆，而且深入到大脑最隐蔽的角落。”
(2)*—— 课堂气氛活跃的重要元素
*是一个人对事业对生活的热爱和对工作投入的一种表露。热爱才有*，情才能专注，专注才可能产生灵感。教学是一门行为艺术，每节课都是一次表演。优秀教师因为对事业和学生充满爱，当他被学生渴望知识的目光点燃*的火焰时，情感澎湃了，灵感产生了，课堂气氛就活跃了。
(3)欣赏——寻求完美人生的艺术追求
作为教师，只有学会了欣赏，他才会以积极的人生态度，对待人和事，才有利于发现人才，培养人才，促进学生的全面发展，有利于学生形成独特的个性，形成独立的人格。
(4)反思——提升我们的教育智慧
教学中任何疑难问题都可以作为反思的对象，对任何教学困惑的思考都有可能成为我们教学智慧产生的源泉。
斯巴克斯·兰格的观点：一是对教师在教学中如何加工信息和决策进行反思，二是对教师做出教学决策的基础，包括情感体验，信念和价值观、道德等成分进行反思，三是对教师的陈述，即教师自己的声音进行反思。熊川武认为：反思教学的动力是追求教学实践的合理性，教学实践合理性由教学主体合理性、教学目的合理性和教学工具合理性等要素组成，因此教学反思也应该对这三个合理性进行反思。
(5)激趣——有效课堂生成的催化剂
爱因斯坦说：“兴趣是最好老师，它永远胜过责任感。”在教学中激发和培养学生的学习兴趣，并使兴趣得以持久，进而转化成学习的动力。心理学研究表明，当学生的心理处于压抑、不满，失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动，破坏学习的向心力，当然也谈不上学习效率。因此在教学中重视培养学生学习兴趣，用生动幽默的语言、可亲的教态、个人的魅力，来激发学生的学习热情。
（6）技巧——独特教学风格形成的基石
优秀教师不仅有独特的教学风格，还擅长创造活跃的课堂气氛，何时该做什么及怎么做都早已进入了设计程序。教学的技巧在于集中与保持学生的注意力，优秀教师能很好把握教学节奏，充分引导学生思考，并很巧妙地将复杂的问题简单化，教师应从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色，因而课堂上他们显得非常轻松，会给学生留有充分的思考空间。
(7)才学——教师成长的理论基石
胸有才学，方能融会贯通，将知识准确地传授给学生。一名优秀教师，要不断提高自己的专业水平，扩大眼界，丰富学识，要站在学科前沿，与时俱进，引领潮流，成为专家里手，形成风格，独树一帜。
(8)沟通合作—和谐社会的动人乐章
人只有在与他人合作交流的过程中，主动加工那些对个人有意义的信息，才能取得最佳学习效果。教师之间的合作，同行交流中的碰撞，往往不经意间就会闪出思想的火花，这思想的火花将会点燃教育的原野，照亮知识的夜空。
（9）创新——教育教学的生命力
优秀教师在教学方法上的创新是极其丰富多彩的，他们在实践中形成自己的教学风格，将其艺术化并不断反思调整。他们充分考虑学生的接受能力，在这个“定义域”内去求得效果的最大值。他们尤其注重引人入胜的开头、课堂中的互动以及留有余味的结尾。因此，他们的课对学生来说是一种享受，因为那是科学和艺术的结合。
（10）气质—走向成功的关键
气质是先天的基因和后天的修为综合作用的结果，是自身的人生观和世界观与所处环境相互作用的产物。良好的气质能给人一种美的享受，它就像一个强大的磁场，让人身不由己地深陷其中而乐此不疲。没有人能够将自己的视线和注意力从具有良好气质的人物身上移开，也没有人会不愿意让自己也拥有这样的气质。
有气质的人是行为得体的人，有气质的人是真实的人，有气质的人是自信的人，有气质的人是优雅的人，有气质的人是有尊严的人，有气质的人是有境界的人，有气质的人是兴趣广泛的人，有气质的人是充实的人，有气质的人是乐观的人，有气质的人是懂得爱的人……
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时间：2023-08-14 06:09
2、让师生回归健康和快乐，而不是对学生成绩洋洋得意。
3、学校及教师视质量为生命，视家长为上帝，视学生为亲子。
4、坚持以教育教学为中心，任何人、任何时候、任何部门都不能削弱、偏离这个中心。
5、教师之间互相帮助、宽容、开放，相互尊重。
6、善待每一个学生，相信每一个学生，一个学生也不放弃。让微笑的阳光照耀到每一个孩子的脸上。
7、严肃严格地进行基本训练，诚心诚意地教学生做人。做任何事情都不可超越学生的生命和健康，不可超越学生的权利和尊严，不可超越学生的个性和差异性。
8、每个教师都能读书以充实自我，滋养底气；思考以聪慧自我，带来灵气；实践以行动自我，造就才气；总结以提升自我，成就大气。教师在平凡中拒绝平庸，在平淡中品味平实，在平常中拥有平和，感悟非常。
9、学校求真务实，杜绝形式主义；诚实守信，杜绝弄虚作假；平和进取，杜绝急功近利；开放创造，杜绝固步自封。
10、学校以严格的要求规范学生，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优美的环境陶冶学生，以崇高的典范激励学生，以扎实的教学发展学生，以丰富的活动提高学生，以先进的思想武装学生。
