QQ群讨论如何让学生在课堂上“动”起来

发布网友发布时间：2022-04-21 23:45

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热心网友时间：2023-08-04 11:38

新课改目前已经进入第二阶段，已经从认识、理解、接受阶段提升到实际操作阶段，即新课改的理念已经完全渗透到课堂教学中，课堂教学形式不断的创新。聚焦课堂，聚焦学生学习，以改进学生学习方式为重点，突出学生学习的主体性，积极探索以学生自主性学习、合作性学习与探究性学习为主要特征的教学方式成为主流。而目前我们仍有些课堂仍停留在新课改之外或流于形式，到底是老师的观念问题还是......，结合自己的体会从学生的学习的角度请老师们畅所欲言谈谈我们的课堂该如何转型，如何创新，才能真正让学生在地理课堂上“动”起来。“动”不仅是形式上的“动”更重要的是思维上“动”起来。现将各位教师的精彩发言摘录如下：有专家说得好：教学很简单，学生自己看书，看不懂的互动一下，再不懂老师帮帮忙，点拨一下。 ——侯玉芝课堂问题设置要让大多数同学能参与，不要总是提问几个成绩好的。 ——宋冬梅让学生“动”起来难，让开发区高中的学生动起来更难。在平常的教学中，我是这样做的：重视第一堂课。认真准备高一的第一堂课，写详案，内容包括自我介绍，地理学讲什么，怎样学地理，地理有什么用途等。课前检查自己衣着，对自己微笑，以最好的状态走进教室。注意语言诙谐、幽默，力争让学生第一节课就“爱”上你，爱上地理课。 ——孙建萍经常让一些成绩较差的学生回答一些很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，做一些简单的基本题和练习作业，如果答对了、做对了或者答对了、做对了其中的一部分，就立即加以表扬，表扬他进步了。然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让学习困难生在不断的训练中获取点滴的长进，体验成功的快乐。 ——行艳妮让学生动起来，关键要学生不能怕教师，师生关系要和谐。 ——李少志在新教材的教学过程中，坚持“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨、评价在后”的原则；尽量地减少教师的讲述，引导学生学会使用地图，让学生从地图上获取知识，从而逐渐树立起学生主动参与学习的意识。 ——李巧爱动的含义非常广泛，学生动手、动脑、动嘴。只要学生参与课堂，小组讨论，自主学习，做题练习，回答提问，认真思考都是‘动’。让学生动，关键是提高学生课堂兴趣，兴趣是最好的老师。 ——鞠忠勤学生毕竟还是积极向上的，关键是引导。再就是上他们明白他们不学习，又能干什么。要为自己的人生负责。 ——万建清上课应该先提问学习地理不好的学生这样可以激发学生学习积极性，尤其现在比较重视毕业会考。 ——陈海波在学习地球运动中太阳的照射情况时，联系日常生活中太阳能热水器的利用，让学生解释在广州、济南、北京三市的销售中出现的问题（支架相同、规格相同、采热效果不同）。解释产生问题的原因及修改的措施。结合生活实际让学生乐于动。——卢宝强杜郎口的教育模式我认为：课前预习指导所下的功夫不课堂上还要大，要不不可能出现那样的课堂效果。 ——宋勇一所学校成败荣辱往往是取决于这所学校是否有学生考取名牌大学，本科上线人数，这样的评价标准已经代替了以前的平均分和升学率，“尖子生”的成功掩盖了多少“差生”的泪水和教育中的问题呢？ ——杨天来学生要有动的习惯，而动的习惯需要养成，要有一个培养的过程，需师生共同努力。 ——王林峰在教学过程中，学生只有积极主动地参与，他们才能在学习活动中不断认识自我，发展自我，才能使每个学生都有充分发展的机会。 ——侯玉芝首先我们要研究教材，挖掘教材的诸多的亮点，甚至可以编辑一些教材，使教材能更好地为学生的健康科学的发展服务。只有吃透了教材，我们才能知道什么是重点，什么是难点，什么地方学生完全能自己操作，什么问题学生努力一下可能会完成，什么问题学生必须要老师的提示、引导、甚至讲授。这样，我们在备课时才不会是盲目的。其次，我们拿着准备好的教学设计的教案，还要注意灵活处理，不可机械呆板，更不可照“案”宣科，而应该适时适生适课堂环境做科学的调整，始终发抓住学生的兴趣，始终引发学生的注意力，始终发挥学生的主观能动性。第三，我们在课堂上，应该要求自己“多观察，谨发言；多启发，谨多讲；多鼓励，谨冷淡；多变化，谨模式；多全体，谨个别”，我的体会，只有这样，才能做出合适的科学的“主导”，才能充分发挥学生学习的“积极性和能动性”，让他们成为教学过程的主角，成为学习的主体。 ——衣为民 “在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣，对有了兴趣的事就会认真地把它学好。”这话表明：热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。 ——焦英俊总结：如何让学生在课堂上“动”起来？→让学生对地理学科产生兴趣。兴趣是学生学习的第一动力。→兴趣如何产生？→让学生在学习中体会到学习的快乐与幸福。→如何体会学习的快乐与幸福？→让学生成为课堂的主体，给学生一个展示自我的空间。 ——王绍坤各位教师积极的发表自己的见解，在讨论中达到了共识。各位同仁一致认为，要让学生在课堂上“动”起来，首先应该提高学生学习地理的兴趣，因为兴趣是最好的老师。其次应该改变教师与学生的关系，和谐愉悦的课堂更有利于学生的自主思考和观点的陈述。再次学生的基础知识的储备也是当前教师在教育过程中应当注重的。