上电大呢是什么

发布网友发布时间：2022-04-21 23:58

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热心网友时间：2023-07-15 06:53

、我国高等教育的５个层次 1）普通高等教育（统招生），即通常说的正规大学；（2）高等教育自学考试；（3）*高考; （4）远程教育（网络教育）（5）广播电视大学。电大就是最后一个啦二、电大与其他高等教育层次的区别俗称的电大并不是指某一所具体的学校，它是由*广播电视大学，省级广播电视大学，地市级、县级广播电视大学分校和工作站组成的覆盖中国*的远程教育系统。与其他*高校一样，主要面向高考落榜或因为其他种种原因丧失学习机会的社会人员，和需要提高学历层次的在职人员。与高等教育自学考试类似，宽进严出，学习形式有脱产（即全日制，类似普通高校）、半脱产（半工半读）、业余等多种选择。不同的是自考以自学为主，电大通过计算机网络、卫星电视等现代传媒技术进行学习，参加国家安排的统一考试，获得专科本科学历。电大是我国高等教育的重要组成部分，与普通高校（所谓的“正规大学”）一起承担培养各类专门人才，提高劳动者素质的任务，国家同样承认学历。电大发挥现代远程开放教育的优势，多快好省地培养了我国改革开放和现代化建设急需的大批专门人才。作为专门举办现代远程开放教育的高等学校，与所谓的“正规大学”有着本质的不同，也有区别于其他*高校的特点。如： 61具有远程教育特征。以教育技术和媒体手段为课程载体，使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行，学生主要是分散在各地自主学习。 61采用多种媒体教学。学生以文字教材为主进行自主学习，同时较多地利用音像教材、CAI课件和计算机网络等学习媒体。 61共享优秀教育资源。汇集全国高校和科研院所优秀教师和专家，由他们担任课程中讲教师和教材主编，为全国各地的学生提供了高质量的课程及其教材。 61开放的学习模式。学生根据自己的情况选择课程。媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等，方式方法灵活多样。总起来说，电大是没有围墙的学校，其教学信息通过国家提供的卫星电视系统覆盖全国，并已开始利用计算机网络面向全国实施网上教学。同时，由各级电大组成的遍布全国的现代远程开放教育教学系统，可以在不同层面上分工．协作，为各地的求学者提供必要的学习资源和学习支持服务。因此，电大的办学规模是任何一所普通高校都达不到的，这也使得广播电视大学能够把高等教育延伸到基层和边远落后地区，为这些地方就地培养了大批留得住、用得上的各类专门人才。电大及其他*高校的现状随着普通高等院校的扩招，并取消了年龄*，大部分有全日制时间的人选择上普通高等院校。上“正规大学”越来越简单，门槛越来越低，社会上普遍认为，大学扩招之前，只有少部分人能上大学，高考的作用是选拔“精英”。而大学扩招之后，只有少部分人不能上，高考的作用则成了淘汰“垃圾”。而*高校被妖魔化为“垃圾收容站”。这种偏见有其现实的的客观原因，但电大生源越来越差是个不争的事实。大学如此好考，“上成教说明素质已经差得不能再差”，“企业对成教文凭歧视也就不足为怪。”北京教育协会的郑宾老师这样认为。记者在采访中发现，普招生中违纪和不文明这类问题是存在的，甚至也有像马加爵事件这样的恶性案件，但这些问题只集中在极个别人身上，而且发生的频率也非常低。可是在电大生中违纪和不文明现象则相当普遍，即使是最好的学生有时也会出现迟到、旷课的违纪现象，而对于那些表现较差的学生而言，更是小错不断而大错也时有发生。普招生中品学兼优的学生各班均有不少，专业成绩优秀、有其他特长并且遵守校规校纪的“全优生”也不乏其人。而在电大生中，有专长甚至专长很突出的学生不难找到，但要找一个“全优生”则几乎不太可能。在电大，“全优生”很另类，甚至成为别人取笑的对象，有也是昙花一现，很快被坏风气影响，表现好的学生往往优点突出但缺点也明显。电大的地位及社会认可广播电视大学属于国民教育系列，国家承认学历。教育部强调，*高校毕业生获得的专（本）科毕业证书（学士学位），与普通高校的毕业证书具有同等效力、含金量一样、在使用上也相同。但在学历市场化的今天，电大的社会认可度是最低的。含金量最高的是普通高校的学历，依次是自考、成考、远程、电大。历史上，在高考年龄*放开前，*教育对一些大龄人口接受高等再教育、为国有企业培养人才曾发挥过重要作用。但是现在电大*教育已经被畸形化了，已经失去了“*教育”的实际意义，电大等*教育的本意是针对在职成年人进行的继续教育，包括职前教育、职后继续教育及转职、下岗人员再教育等。答案补充上世纪八、九十年代是*教育的黄金时代。如今情况发生了变化：首先是作为*高等教育主要对象的在职成年人，补获学历层次的任务已基本完成且对象层随着年龄的推移逐渐淡出，后续的补充就业者则普遍具有一定学历层次。现在，*高校的培养对象逐渐投向非在职人员且越来越年轻化，从而*教育也逐渐失去其*在职学习的本质意义，在教育对象身份上与普通高校已经没有太大的差别。曾有人直言“读成大就是为了拿大学文凭。”但四年下来，除了一纸处处受歧视的文凭，自己似乎不再有其它收获。记者发现，除扩招产生瓶颈外，人们对成教的偏见以及*高校课程不够务实等，使*教育这几年都在挣扎中生存。五大生（电大、职大、夜大、函大、*教育或国家教育行政主管部门认可的其他类型教育取得国家承认大专以上学历的非在职毕业生）的生源质量一年不如一年，以及管理模式上的欠缺，导致五大生被社会歧视性的称为“黑五类”。不少单位的招聘公告上都赫然注明，“五大生除外”。实际上，不仅是招聘，公务员招考等方面也存在如此“潜规定”。电大生比高中生有专业特长，又比普通高校毕业生踏实肯干，在某些低层次的就业市场也很受欢迎。只要不挑三拣四，电大生就业率不低的答案补充我作为一名自考出来的老师感觉一个人还是能力最重要！只要能力强！不管到哪里就业都会有发展就算你是统招的肚子里面没文化你拿100个证都没用您说我说的对吗？回答能令你满意吗？o(∩_∩)o... 希望我的介绍和分析对您能够有用路都是自己走的！不要管社会和别人怎么说！是金子到哪里都会发光的！！ o(∩_∩)o...答案补充除了一纸值得怀疑的证书，什么都没有。” “别的学校不要的学生才上电大” “电大的目的就是为了文凭，如果我想真的学点什么东西的话，我就会选择自考。” 这样的声音一直不绝于耳，这种偏见且随着普通高校取消了年龄*和逐年扩招，有愈演愈烈之势。在一般人眼里，考个“正规”大学很容易，而上成教、电大的学生素质已经差得难以想象。那么中国的*教育是否还有存在的意义?更有甚者认为成教*已经成为中国高教*下的一个怪胎，提出应该取消成教*。有业内人士称，高等教育本是一个整体，人为将其分成普通全日制和*教育是计划经济的产物，在“精英教育”不能满足更多的人上大学的需要的时期，*教育发挥了应有的作用，但在市场经济条件下，在高等教育大众化的过程中，如果它依然走老路，自然会逐渐“淡出江湖”。电大生比高中生有专业特长，又比普通高校毕业生踏实肯干，在某些低层次的就业市场也很受欢迎。只要不挑三拣四，电大生每年的就业率都在90%以上，有些诸如美容、建筑等专业就业率做到了100%。以后学出来一定要虚心电大学生的路不好走！小工作工资低先干出工作经验！