如何构建高效有序的课堂
发布网友
发布时间：2022-05-16 23:49
共1个回答
热心网友
时间：2023-09-15 06:52
纪律是执行任务的保证，这句话，我最信服，倒不只是因为它是*提出的，关键是用在课堂上真切。我在教学中一直注重课堂纪律，为自己赢得了许多的掌声、敬意、荣誉，感受了“她”的美！
在我聆听老师们的随堂课的记忆里，许多老师的课堂纪律这一环节做得不好，导致课堂混乱，无序，哪有高效？
我们一直强调课堂纪律，有序的纪律佐助高效的课堂，那么如何培养的呢？
1、行为规范
一个班集体，规范他们在学校抑或在班里该做什么，不该做什么，得十分明确，而且要班委组织、讨论、决定，大家表决通过，制度执行起来才会有巨大的效果老师闭门造车，或者照搬硬套，未有他们自己参与、思考、筛选的规定，结果是，老师生气，学生堵气，和谐被破坏，纪律无保证！
2、有人监管执行
不过执行时也得考虑具体的情况，因人而异，不得伤及学生自尊、人格，有了错，不害怕，关键是你敢改吗？所以我当班主任时，自己设计了一句座右铭‘不怕有缺点，就怕不改正’，鼓励学生认知错误或不足，积极改正它。
3、幽默的语言调节
有了制度，不是什么都得按规定来，为什么？我举一些例子哈。一次k老师在听我的随堂课，正说到*时，前排的a学生后仰，后排s同学的文具盒“哐挡”出去了，未等s生出气来，我抓紧说道“火炮的声音很响亮，我们还没听懂，祝贺的就来了”，简短的笑声之后，又回到我们的课堂上里去了。一些同学来迟了，我不会问她为什么，一句“快，我们都想你！”，虽然迟到的原因不清楚，可课堂秩序却很好地延续。有些好动的同学，常常从凳子上摔下来，一句“兄弟，轻点，请保护好我们的地球！”，同学们一笑而过。除了语言还有肢体和表情的幽默，凡此种种，课堂的幽默，既可调节学生的情绪，又能帮助他改正缺点，还不至于影响课堂，一举多得，何乐而不为！关于幽默，我想多说几句，多用他们熟悉的语言，择准时间、场合，不可重复循环，切忌让他们听到上句，就教条出下句，教师要有很强的亲和力，这样配合才会默契，才有效果。从而保证您的课堂纪律。
4、教师要以身作则
严格要求了学生，我们也要严格要求自己。否则，有序的课堂就会慢慢地被你给破坏，学生不崇拜你了，不佩服你了，什么规定都淡忘了，谈何有序？
二、教师素养
1、心理要健康
心理素质处于素质结构的中间层次。教师作为人类文化的传递者和智能的开发者，对社会延续与发展起着桥梁和纽带作用，对提高全民族的科学文化素质和思想道德素质起着极为重要的作用。
2、丰富的知识储备
学习可以丰富人的有限人生。人不能改变生命的长度，但可以拓宽人生的宽度。教书育人，必须真才实学。尤其是在当今知识爆炸的信息社会，知识的更新速度加快，如果一个老师不及时充电、更新知识，必然落队。没有良好的学习习惯，会使自己变得内心贫瘠。教学效果也就可想而知，更谈不上高效有序的课堂建设，创新性人才的培养就成为一句漂亮的口号而已。正如苏霍姆林斯基说：“如果学生不超出教科书的范围，就谈不上对知识有持久的兴趣。”
3.搭建交流平台
我们知道：学生之间的智力不平等性几乎是绝对的。正如十个指头有长短一样，同一个班里个体间的差异也是必然存在的。因此，我们的教学不能搞“一体化”，而应充分尊重每一个学生的个性。要允许学生对教材知识进行个性化的理解，允许有不同的表达方式，不同的解题思路，不同的解答结果，以及不同的理解程度和接受的快慢等。对有独到见解的要大力表扬，对不完善的要加以鼓励，对不合常理的要给以呵护，关注每一学生的存在，只有这样，学生才敢于在课堂上大声说话，敢于发表自己的意见，敢于向教师提出不同的想法。现在的数学课本增加了许多探索性、开放性、实践性的问题，在课堂教学师生互动的过程中多使用鼓励习惯的话语，使不同水平的学生在数学课堂上都能获得成功的感受，增强学生的自信心。为创新性人才的培养作好铺垫。
4、教学方法多样化
教学方法是教师实现教学目标、完成教学任务的主要措施，是教学过程的重要组成部分，也是教师激发学生学习积极性，能够使学生系统地学习知识技能、培养能力的途径。在课程改革的背景下，教学方法、教学模式显得尤为重要。我们的教师十分注重与学生的合作，较多的使用诸如“小组活动”、“课堂讨论”、“研究性学习”等教学方法，但在方法的具体使用上还存在问题，如：给学生提的开放式问题不开放；虽然较多的使用“小组活动”和“课堂讨论”，但更多的留于形式，高效的课堂就无法建设起来！
作为一名教师，把“建设高效有序的课堂”始终当作自己最高的奋斗境界，那时创新性人才就会自然而然地出现，而你自己会把上课当作一种享受、一种幸福！
