老师惩罚学生不当,家长怎样沟通?
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发布时间：2022-05-17 03:57
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时间：2023-10-01 09:08
首先要明确体罚与惩罚
体罚是以伤害身心为目的的，惩罚是以教育为目的的，这两者有着明显的区别。所以，家长要明确自己给老师行为的定义，有了明确的定义之后，与老师的沟通的才会是健康导向的。
我想，惩罚是基本上的家长乐于接受的，体罚是好多家长不愿意接受的。其实，基本上的老师所实施的应该是惩罚，而非体罚，都是以教育为目的的。
其次是要知道孩子的错误
孩子的错误在这个问题也是一个重点，孩子的错误可以分别对待，如果孩子的错误是原则问题，是人品的问题，那自然是严重的，在惩罚的时候，完全可以提升惩罚的力度。如果说孩子的错误是轻的，并没有人品等方面的大原则问题，那么这样的惩罚便可以相对减轻一些。
我认为惩罚一定要有等级区别，并且都有相对应的问题，例如学生迟到与学生打架、学生欺负弱小，那么所受到的惩罚力度肯定得有区别，让孩子也知道自己问题的严重性，并以此促进孩子的自我反思。
但是，如果惩罚与孩子的问题没有相对应，而且随意性很大，这不但会影响孩子对自我行为认知存在偏差，同时还会让孩子出现抵制情绪，并不利于教育。
再次要知道处罚是否公平
好多时候，我们老师面对孩子之间的纠纷，大多数采取的就是“各打五十”，只要是双方冲突的，都会这样去处理，旨在告诉孩子，不管是哪一方，你有精力都不要消耗在争斗中。
但是，很多孩子却不是这样的判断，都认为自己是对的，自己不能受到惩罚。受伤的同学认为自己不能受到处罚，后动手的同学认为自己不能受到惩罚，事件被动承受者认为自己不能受到惩罚。
其实在这样的同学冲突中，双方都有双重的身份，例如他是受伤者，但是他是挑衅者。所以，最好的方法就是分平的实施处罚，各打五十！
最后再与老师进行正面沟通
沟通时，支持老师的教育行为，并且牢记当着老师的面所说的话与对孩子所说的话，一定要有一致性，让孩子感受到家长与老师是统一思想、统一原则的。
沟通时，多听听老师是怎么说的，在听的过程中，完全可以知道老师的态度，孩子问题在他心里的严重程度。不要给孩子辩论，我们不是与老师在言语上争输赢的，我们的目标就是教育好孩子。切记不要给自己的孩子贴标签，说自己的孩子就是脸皮薄了，说自己的孩子就是不会说话了，等等，这些都不适合在这样的地方辩解。
沟通时，让孩子表态，让孩子知道自己的问题所在，让孩子学会承担自己的责任，而不是家长承担后果。
沟通时，一定要从老师那儿得知，今后的努力方向，以后如何才能改正得更好，这才是来沟通的重点，目的就是让自己的孩子有成长的方向。
沟通的目的就是为了教育好孩子，而不是去辩解，为孩子开脱，要想在孩子身上有教育效果，一定要与老师保持一致性，不管是语言还是行为。
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时间：2023-10-01 09:08
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时间：2023-10-01 09:09
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时间：2023-10-01 09:10
