人教版初二下册期末生物复习资料

发布网友 发布时间：2022-04-22 00:16

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热心网友 时间：2023-09-15 13:27

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热心网友 时间：2023-09-15 13:27

初二下学期的生物复习资料

人教版初二下学期生物复习资料！要详细的，不要课件！
第一单元：生物和生物圈
1、生物具有的共同特征：植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、影响生物的生存的环境因素：
非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、探究：光对鼠妇生活的影响
1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。
3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。
实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。
4）实施计划
5）得出结论
6）表达、交流
6、生物对环境的适应和影响：
1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，*皮下脂肪厚，旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成
概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等
8、食物链和食物网：
生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。
第二单元
9、光学显微镜各个部件的名称和作用：

热心网友 时间：2023-09-15 13:28

怎样学习历史的重要方法 ：1、先预习：当看故事一样看一遍课文。然后把你认为重要的知识点勾画一下（拿不准的话可以先用铅笔）。2、上课要认真听啦。上课要注意听的内容：A、老师讲的问的知识点。与自己勾画的对比，看看区别，久了就能把握的准书上的哪些知识是需要掌握的了。这是在训练自学能力哦！B、老师对知识的分析和补充。很多人认为历史全靠死记，这是错误的观点。现在的历史也越考越灵活，光靠死记已经得不到高分啦！历史知识有很多，其中史实类的需要死记，如：时间、地点、人名、经过（这个常常只需要简单了解）、措施、结果等（很像记叙文的几要素吧），这类知识一是一、二是二，不能邹展；另一种我称之为引申类，如：原因、目的、实质、性质、作用、影响等，这些往往文字很多，很多学生觉得难记，会容易混淆。但这些内容不是死板的，他们都是从事件的发展中推导出来的。所以，如果听明白了老师是如何从史实中分析引申出这些结论的，你就可以依葫芦画瓢推出知识，而不需要死记啦。这样还有利于区分同类知识，因为史实不同结论当然也不一样。C、注意老师是怎样分析历史材料的，尤其是怎么找材料和课文知识或问题的结合点。这点很重要，对解决学生头疼的材料题和解析题很有用！3、课后复习我个人对学生平时的要求很简单：只需要在上了课的当天花10分钟复习记忆一下，周末再花20分钟复习一下本周学过的内容，重点理解引申类知识，回忆他的推导过程，保证学过的史实知识不忘完了，还有印象即可。当然，临近考试时还是需要花时间记的，这时重点记忆史实知识，看引申类知识的表述用词。4、有时间的话，也做做题（我所在的学校政、史、地、生不准布置课外书面作业）。看看题目问法的变化，猜猜出题人的意图。老考到的就是重点知识。 这会想到的就这些，希望对你有帮助。