初一上册社会历史提纲
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发布时间：2022-05-11 03:06
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时间：2024-01-20 08:08
第1课 中华大地的远古人类
名称
距今
地点
特征
地位
元谋人
170万年
云南元谋
打制石器、火的痕迹
我国境内已知的最早人类
北京人
70-20万年
北京周口
打制石器、直立行走、手脚分工、天然火、群居
人类文化遗存最丰富的遗址
山顶洞人
1.8万年
北京周口
打制石器、磨制及钻孔技术、人工取火、氏族
想一想：火的使用对原始人类的生存和进化有什么作用？
①照明，从而扩大生活领域；②御寒；③熟食，缩短了消化过程，有利于摄取食物营养，促进人类体质，尤其是大脑的发展和健康；④驱逐野兽，增强人类自卫和狩猎能力。
自我测评：根据北京人和山顶洞人头部复原像，比较两者的区别。
名称
前额
眉骨
颧骨
鼻子
嘴部
下巴
北京人
扁平
粗壮
高突
宽扁
前伸
后削
山顶洞人
饱满
薄平
趋平
高挺
后缩
圆润
知识点：①人和动物的根本区别是制造和使用工具。②我国历史最早可上溯到170万年前。
距今时间
发现地点
流域
农业
房屋
生产工具
生活用具
备 注
半坡
约6000多年
陕西西安
黄河流域
粟、白菜、芥菜、家畜
半地穴式
磨制石器
彩陶
我国是最早种植粟的国家
河姆渡
约7000年
浙江余姚
长江流域
水稻、家畜
干栏式
磨制石器骨器
黑陶
我国是最早种植水稻的国家之一，已经会打井取水
大汶口
约4~5千年
山东大汶口
黄河流域
陶器 玉器
出现了私有财产，产生了*分化。
第2课 星罗棋布的氏族聚落
比一比：打制石器与磨制石器有哪些不同？
①使用的时间不同：前者主要用于旧石器时代，而后者是新石器时代的重要特征；②制作方法不同：前者只是将石块打制成形，而后者是将打制成形的石器磨去不必要的棱角；③劳动效用不同：前者粗糙难用，而后者精致好用。
★议一议：半坡聚落和河姆渡聚落的异同。
相同：都是新石器时代文化的典型代表，都开始了农业生产和定居生活，普遍使用磨制石器和陶器，都是农耕文化。
不同：①所处地理环境不同，半坡位于黄河流域，河姆渡位于长江流域；②房屋结构不同，前者为半地穴式，后者为干栏式；③种植物品不同：前者种粟，后者种水稻；④陶器种类不同：前者为彩陶，后者为黑陶。
材料阅读：想一想，人类走出洞穴盖房定居有什么重大意义？
摆脱了对自然的依赖，改善了生存环境，扩大了活动空间，提高了生活质量。
知识点：①半坡居民用石斧、石铲、石刀等收割庄稼。②河姆渡居民用骨耜耕地。③我过早期文字的雏形源于半坡彩陶上的刻画符号。④新旧石器时代的区分在于是否使用磨制石器。
第3课 传说时代的文明曙光
一、 炎帝与黄帝：约4000多年前黄河流域部落联盟首领。
炎帝：神农氏 农耕、医药、陶器、集市
黄帝：宫室、车船、兵器、衣裳，手下发明文字、历法、算术、音乐，妻子发明养蚕抽丝技术。
二、尧舜“禅让”：通过推举产生部落联盟首领的办法。经历尧舜禹三代，启废“禅让”为“世袭”。
三、大禹治水：方法：筑堤堵水和疏通河道相结合。 精神：①变通：变堵塞为堵塞与疏通相结合；②创新：引洪水灌溉农田；③坚持不懈；④保护环境的重要性。
谈古论今：为什么中国人都自称为“炎黄子孙”？
传说时代，炎、黄二部族联合打败蚩尤，后二者发生“阪泉之战”，之后逐渐走向联合，形成后来华夏族的主体。华夏族有时汉族的前身，而汉族又构成今天我们中华民族的主体民族，因此，我们都是炎黄子孙。
第5课 夏商西周的更迭
国家
建立时间
建立
都城
末代君主
国家特征
夏
前2070年
禹
阳城
桀
国家政权机构（城堡、宫殿、军队、刑法、监狱）；启世袭。
商
前1600年
汤
亳、殷
纣
设管理各项事务的*，庞大的军队，当时世界上最大的国家之一。
西周
前1046年
武王
镐京
幽王
土地归周王所有，农作物品种增多，有人工灌溉，手工业分工较细，有原始瓷器，使用瓦。
东周
前770年
平王
洛邑
犬戎攻破镐京，平王东迁。
★想一想：世袭制与禅让制有什么区别？
王位世袭制是指一个家族世世代代世袭王位（帝位），或父死子继或兄终弟及，是一种“家天下”的制度，依血缘继承。
议一议：从夏朝和商朝的灭亡中我们能得到什么启示？
①统治者要勤于政事，爱护百姓，*应该符合人民心愿；用人应做到唯才是举，广纳谏言。②荒淫无度，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。
★第6课 夏商西周的社会与国家
★一、西周的分封制
1.原因：巩固对周边地区的控制
2.对象:贵族 功臣 先代贵族后裔
3.内容：①周王的分封 ----“授民授疆土”。②诸侯的义务：服从周王命令，治理诸侯国，保卫周王，因此，必须定期朝觐、纳贡、服役、共同御敌。
4.分封制的作用：巩固了对周边地区的控制，加强了周王室与各诸侯过的经济、文化联系，密切了同周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。
二、贵族、平民与奴隶
见西周社会网络示意图
三、 军队、刑法与礼仪教化（夏商西周国家统治人民的主要手段）
1. 军队和刑法：对外征战和对内*反抗。——暴力手段
2. 礼仪教化：配合暴力*，调节社会矛盾，稳定社会秩序——怀柔手段
3.
第7课 春秋五霸与战国七雄
一、春秋五霸（前770-前476）：齐桓公、晋文公、楚庄王、宋襄公、秦穆公（齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践）
1. 齐桓公称霸：葵丘盟会，确定了齐桓公在中原的霸主地位。
2. 楚庄王问鼎中原：晋楚城濮之战，晋文公退避三舍。
想一想：齐桓公为什么能首先称霸？①优越条件——山海渔盐，经济富裕；②雄厚实力——管仲改革，富国强兵；③高明手段——尊王攘夷，深得民心。
二、战国七雄（前475-前221）：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间。
1. 合纵：六国之间南北联合，共同抗秦。
2. 连横：秦利用六国间的矛盾，远交近攻，各个击破。
★看图想一想：纵横家为什么提出“合纵”“连横”策略？
从地域上来说，以韩赵魏为主从燕到楚，南北合成一条纵线，东抗齐或西抗秦，是为合纵；东连齐或西连秦，东西连成一条横线，进攻其他弱国，是为连横。纵横家就是适应这种*斗争的需要而产生的。他们鼓吹依靠合纵连横的活动来称霸中原，或者建立“霸业”。
材料阅读：结合课文，六国合纵抗秦的谋略为什么没有成功？
①秦国用贿赂、威胁的手法破坏合纵，各个击破；②秦国采取“连横”的策略打破了“合纵”；③五国间“朝秦暮楚”，立场不坚定。
★第8课 铁器牛耕引发的社会变革
一、 从千耦齐耘到个体农耕
1. 千耦齐耘：使用石器、骨器、木器和蚌器等生产工具时，由于生产力水平太低，人民只能采取集体耕作的方式，即“千耦齐耘”。
2. 个体农耕：春秋时期，随着铁农具和牛耕的使用，生产工具取得明显进步，个体农耕成为可能。个体小农逐渐成为社会的基本生产单位，新兴地主阶级开始登上历史舞台。
想一想：你怎么理解史书上记载这一时期“公作则迟”“分地则速”的现象？
“公作”时劳动者没有人身自由，被强制集体劳动，生产的收获物全部上缴，因此他们没有生产的积极性，而消极怠工；“分地”时劳动者个体耕作，能够支配一部分自己的劳动，占有少量的生产资料，因而劳动者生产积极性高。
二、竞相改革的时代风潮：P42
★三、商鞅变法与秦的崛起
方面
具体措施
作用
经济
奖励生产，承认土地私有。
富国
军事
奖励军功。
强兵
*
编制户口，加强刑罚；推行县制，统一度量衡。
加强*集权
★关于商鞅变法：①成败：一场改革的成功或失败标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。②结果：商鞅虽死，但变法成功。③意义：废除了旧制度，国力增强，使秦国一跃成为七国中实力最强的国家，并为以后兼并六国打下了坚实的基础。④启发：改革措施要正确，改革应顺应历史潮流，富有创新精神等。
第9课 甲骨文与青铜器
一、甲骨文：商朝人将占卜的结果用文字刻写在龟甲或兽骨上，称为“卜辞”，所用的文字就叫做“甲骨文”。主要发现于“殷墟”。
甲骨文对研究商朝历史的作用：甲骨文记录和反映了商王的活动和商朝的*、经济情况，对于研究商朝的历史有重要价值。我国有文字可考的历史从商朝开始。
二、青铜器：铜、锡、铅的合金。司母戊鼎的意义：①是目前世界上发现最大的青铜器；②反映了商朝工匠的聪明才智和协同合作的精神；③折射出当时的强盛国力。
★第10课 思想的活跃与百家争鸣
★一、孔子
1. 思想家：儒家学派创始人。①仁：社会人群要互相敬爱、谦让，和谐相处；②礼：人们的言行举止要符合社会规范；③德：为政以德
2. 教育家：①创办私学；②教育对象：有教无类；③教学方法：因材施教；④学习态度：知之为知之，不知为不知；⑤学习方法：温故而知新。
★二、百家争鸣
★想一想：战国时期为什么会出现“百家争鸣”的局面？
①春秋战国时期，生产立力飞速发展，铁器牛耕大大提高了农业劳动生产力。农业发展又促进了商业的繁荣和城镇的兴盛。
②各国竞相改革的风潮中，拥有文化知识的士人四处游说、讲学，极大地开阔了视野，促使他们拥有各自立场，形成各派理论。
③各国诸侯为了称霸，相互招揽人才。
④孔子创办私学,为各种学说传播提供了阵地。
学派
代表人物
时期
代表作或言论
*思想
儒家
孔子
春秋
《论语》
仁政
民贵君轻
孟子
战国
《孟子》
墨家
墨子
战国
《墨子》
“兼爱””非攻”
道家
老子
春秋
《老子》
顺应自然
无为而治
庄子
战国
《庄子》
法家
韩非子
战国
《韩非子》
“法治”，*集权
想一想：孔子说：“三人行，必有我师焉。”你同意孔子的说法吗？为什么？
同意。因为每一个人都有不同的知识、能力与品德可以让他人学习、思考。孔子的这句话体现了孔子学无常师、择善而从的主张和谦虚、好学的精神。
材料阅读：子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。-----《论语》
谈谈你对孔子这句话的理解，从中受到了什么启示。
启示我们在学习时，来不得半点虚伪，只有踏踏实实、认认真真，才有可能学到更多的知识。如果一知半解或不懂装懂，就得不到提高。
想一想：为什么韩非子的法家思想在战国时期最有用？
战国时期，我国处于奴隶制进一步崩溃和封建制初步形成的大变革时期。在这种形势下，韩非子提出的历史是向前发展的，后必胜今；建立君主*的*集权的封建国家的需要；“法治”等思想符合当时历史发展趋势，又符合封建统治者建立*集权的需要。
第11课 先民的智慧与创造
一、都江堰：战国时秦国李冰父子主持修建。由分水鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等部分组成。分水鱼嘴：将江水自动分流为内江与外江，内江用于灌溉，外江用于分洪；飞沙堰：自动排洪和排沙；宝瓶口：自动控制引水量；内江之水通过宝瓶口引入支流，用来灌溉农田。2000年，被列入“世界文化遗产”名录。
二、编钟: 湖北随州曾侯乙墓战国编钟
自我测评：为什么都江堰能够列入“世界文化遗产”名录？
① 防洪、灌溉并举，至今仍发挥着重要作用；②维护了生态平衡，保护了自然环境；③具有科学性，并代表了当时世界先进的水利工程水平；④体现了中国古代劳动人民的智慧、勇敢，是人类征服自然、协调与自然关系的成功典范。
★第13课 秦帝国的兴亡
★一、秦为什么能兼并六国实现统一（秦统一背景）？
①战国以来，统一成为大势所趋；②商鞅变法以后，秦国成为七国中实力最强的国家，为统一奠定了基础；③秦采用了有效的军事策略——连横，破坏了六国的合纵。长平之战后六国再无力抵御秦的攻势；④秦始皇的雄才大略。
公元前230—221年，嬴政先后兼并韩赵魏楚燕齐。建立我国历史上第一个统一的多民族的*集权国家秦朝，都咸阳。
★二、秦统一意义：⑴结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的*集权国家，将中国历史推进到一个崭新的阶段。⑵秦统一后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。⑶秦王朝推行了许多消除*因素的措施，增强了各地区的经济、文化联系，这些措施沿袭了两千多年，为我国的长期统一奠定了基础。
★三、秦的灭亡： 根本原因：秦的*。
直接原因：公元前209年夏，陈胜吴广“斩木为兵，揭竿为旗”在大泽乡起义。口号“王侯将相，宁有种乎？”起义军攻下陈，建立张楚政权。我国历史上第一次大规模的农民战争，沉重打击了秦朝的残暴统治。
前207年，刘邦攻取咸阳，秦亡。前202年，刘邦建立汉朝。
材料阅读：你能回答贾谊在《过秦论》中提出的问题吗（秦为什么灭亡）？
秦朝的统治非常残暴。广大农民的徭役、兵役负担沉重；刑法严酷；秦二世的统治更加残暴。秦朝的*使社会矛盾空前尖锐。在这种情况下，陈胜吴广发动的起义得到全国人民的响应。秦末农民战争推翻了秦朝的统治。
★第14课 秦始皇建立*集权的措施
方面
措施
具体手段
*
废分封，立郡县
1.最高统治者称皇帝,皇帝总揽一切大权。
2.在*，皇帝以下设丞相、太尉、御史大夫。
3.地方上,推行郡县制。
经济
车同轨，书同文
统一车辆形制；统一货币为秦半两钱（圆形方孔钱）；统一文字（小篆—隶书）；统一度量衡。
军事
北筑长城、开发南疆
增补秦赵燕长城，东到辽东，西到临洮，全长一万余里。
思想文化
焚书坑儒
推行法家思想。
想一想：我国幅员辽阔，方言很多。如果没有统一的文字，将会是什么状况？
①国家的政令无法统一；②文化的传播和发展受到阻碍；③各地区人们交流困难或无法交流。
★自我测评：说一说郡县制与分封制有什么不同？
分封制是以血缘关系为纽带，官职是世袭的；而郡县制不是以血缘关系为纽带，其官吏是由皇帝直接任免的。
★第15课 汉武帝推进大一统格局
方面
措施
具体手段
*
进一步削弱封国势力
推恩令（主父偃）
*
加强监察制度
*司隶校尉，地方十三州部设刺史
思想
长安办太学，儒家学说被确立为*王朝的正统思想
“罢黜百家，独尊儒术”(董仲舒)
背景：①西汉初期的休养生息带来了经济繁荣，雄厚的物质基础是客观条件；②武帝的雄才大略是主观条件；③国家的统一、社会的安定是其实现大一统的*基础。
影响：出现*、经济、思想文化大一统的局面，封建*集权统治得到巩固与加强，西汉进入鼎盛时期。
想一想：“推恩令”巧妙在哪里？P76
想一想：秦始皇“焚书坑儒”与汉武帝“独尊儒术”有什么异同?
不同:方式和结果不同,秦始皇采用粗暴的方式破坏了思想文化,并加速了秦的灭亡;而汉武帝以儒学为正统,促进了大一统的形成与巩固。
相同:目的和实质相同,都是为了加强*集权,都是文化*主义的表现。
想一想：秦始皇与汉武帝的比较。
①秦始皇“焚书坑儒”，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”；②秦始皇实行郡县制，汉武帝颁布“推恩令”削弱藩国势力；③秦始皇设御史大夫监察百官，汉武帝在*司隶校尉，地方十三州部设刺史强化监察制度；④秦始皇在对外关系方面，发动反击战争，并为抵御匈奴修筑了长城，汉武帝发动了大规模战争，并派张骞出使西域联络大月氏夹击匈奴。
议一议：人们为什么总把“秦皇汉武”并称？
两人都是我国封建社会的重要君主，都采取了创新的制度来巩固*集权，这些制度对后世影响巨大，且对封建社会的历史起了推动作用；“秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征，所以人们总把“秦皇汉武”并称。
★第16课 秦汉开拓西域和丝绸之路
中原王朝与匈奴的和战关系
历史时期
关 系
战国时期
匈奴兴起，南下黄河流域掠夺
秦朝时期
蒙恬率大军北伐匈奴，收复河套，并在那里设县
汉高祖时期
汉向匈奴和亲，开放关市，以求安宁
汉武帝时期
卫青、霍去病率军北击匈奴，并在河西地区设郡
汉元帝时期
匈奴*，呼韩邪单于归汉，并多次向汉提出和亲
★ 一、张骞通西域：
时间及目的：①前138年，联合大月氏夹击匈奴；②前119年，联合乌孙夹击匈奴。
自我测评：说一说张骞出使西域的作用。P82 ①开辟了通往西域的道路，奠定了管理西域的基础，使得中原王朝同西域各国的关系密切；②公元前60年设置西域都护，今新疆地区正式归属*统辖的开始。
★ 二、丝绸之路：
张骞出使西域后，开辟了一条从中国通往欧亚两大洲的陆路通道。它的路线是长安—河西走廊—今新疆地区—中亚、西亚—欧洲。
材料阅读：有人说长城是封闭保守的象征，有人认为长城在秦汉帝国向西开拓推进的过程中，起到了关键作用。你同意哪种观点？
① 同意观点一：因为长城的修筑是一种消极被动的防守，一定程度上起了闭关锁国的作用；同时长城把游牧区和农耕区隔开，阻碍了游牧民族同中原的经济文化交流。②同意观点二：因为在西域中列置亭障，成为西汉在西域的*军事据点，成为中原先进经济文化在西域的传播站；向匈奴的进攻起了屏护作用，保证了汉朝同西域的交通畅通，所以说具有关键意义。
第17课 先进的科学技术
议一议：中国造纸术的发明对人类文化发展有什么贡献？
①造纸术发明以前，世界各国的书写材料，有的坚硬，有的笨重，有的价格昂贵，都不是理想的书写材料，不利于文化的传播；②造纸术的发明，引起了书写材料的一场*，特别是蔡伦改进造纸术后，提高了纸的质量和产量，使纸日益成为普遍的书写材料；③造纸术的对外传播，促进了文化的交流和教育的普及，深刻地影响了世界文明的发展进程。造纸术的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献。
第18课 昌盛的文化
宗教：佛教：起源于古印度。西汉末年传入中原地区。宣扬生死轮回、因果报应。
道教：东汉后期，神仙方术与道家思想相结合，形成了道教。宣扬通过修身养性和炼丹服药可以长生不老，得道成仙。体现了中国传统文化关注现实、重现世的特点。
说一说：秦始皇陵兵马俑反映了怎样一种精神风貌？
再现了当年秦*队统一六国的宏大场面和威武雄姿，生动地表现了秦始皇的显赫军势，展现了一种开拓进取的谨慎风貌。
★第20课 三国鼎立局面的形成
★ 曹操统一北方的条件：①在*上控制了汉献帝，取得了“挟天子以令诸侯”的有利地位；②在用人方面招贤纳士，唯才是举、打破世族门第观念，罗致地主阶级中下层人物③；经济上他在北方屯田,兴修水利,解决了军粮缺乏问题,对农业生产的恢复有一定作用,实力日益增强。
战役名称
时间
交战双方
结果
官渡之战
200年
袁绍和曹操
曹操胜利；奠定了曹操统一北方 的 基 础
赤壁之战
208年
曹操和孙刘联军
曹操失败；奠定了三国鼎立的基础
政权名称
建国年代
创建者
都城（今名）
魏
220年
曹丕
洛阳
蜀
221年
刘备
成都
222年
孙权
建业(南京)
想一想：东汉名士评论曹操是“治世之能臣，乱世之奸雄”，你认为呢？
曹操戎马一生，统一北方，对北方经济的恢复和发展具有积极作用，符合人民的愿望，这是推动历史进步的一面。当然，曹操的性格也有另一面，即凶残、奸诈。但我们认为他统一北方之大业是最主要的，所以我们评价曹操是一位杰出的*家、军事家和诗人。
自我测评：三国鼎立局面是怎样形成的？
①在东汉末年的军阀混战中，逐渐形成了曹操和袁绍两个对立的强大军事集团。②200年，曹操打败袁绍，取得了官渡之战的胜利。官渡之战后，曹操逐渐消灭了袁绍的残余势力，统一了黄河中下游地区。③208年，曹操与孙刘联军决战于赤壁，曹军大败，退守北方，无力南下；孙权在长江中下游的地位得到巩固；刘备占据四川，并取得汉中。④220年，曹丕自称皇帝，国号魏；221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀；222年，孙权称王，国号吴。至此，三国鼎立局面形成。
★第21课 南方经济发展
★发展原因：①南方战乱较少，提供了较为稳定的环境。淝水之战东晋的胜利，阻止了游牧民族的南下，使发展进程没有被打断。②北方人口南迁带来了大量的劳动力、先进的生产工具和生产技术。③南北劳动人民的共同开发。④南方一些统治者实行了一些有利于生产的*。⑤江南地区自然条件的优越。南方地理位置好、交通发达，条件优越。
方面
表现
农业
①水利工程；②土地得到开垦；③水稻小麦得到推广，实行麦稻兼作，五岭则种双季稻；④湖田、牛耕、绿肥、粪肥等先进技术
手工业
①纺织业：蜀锦、设立专门机构管理；②冶铸业：灌钢法；③制瓷业：青瓷；④造船业：技术发达，远航(230年孙权派卫温到达夷洲，即今天的台湾；东晋到达波斯一带)
商业
初步发展，城市繁荣（建康城人口达到百万）
★第22课 北方民族汇聚——北魏孝文帝改革
★目的：为便于学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对黄河流域和控制。
★措施：①迁都洛阳②汉化*：改穿汉服、学汉语、用汉姓、与汉人通婚。
★影响：促进了民族融合，使落后的鲜卑族和其他少数民族学到了中原汉族先进的文化，推动了社会进步，同时促进了各民族的了解。
想一想：你怎样看待北魏孝文帝促进民族融合的措施？
使落后的鲜卑族和其他少数民族学到了中原汉族先进的文化，推动了社会进步，同时促进了各民族间的了解。
科教文成就
领域
时间
人物
成就
价值
水利
秦国
李冰父子
都江堰
P54
音乐
战国
曾侯
编钟
P56
史学
西汉
司马迁
<史记>
第一部纪传体通史；史书典范；黄帝到汉武帝约3000年。P93
造纸
西汉
人民
早期的纸
积漂絮成絮片P86
造纸
东汉
蔡伦
蔡侯纸
对世界文明有伟大贡献P86
医学
东汉
张仲景
<伤寒杂病论>
“医圣”；《伤寒杂病论》奠定了中医治疗学的基础 P87
医学
东汉
华佗
麻沸散 针灸 外科
神医；“麻沸散”是世界医学史上的创举P87
数学
东汉
人民
<九章算术>
《九章算术》总结了周秦到汉代的数学成就。标志着以计算为中心的中国古代数学体系的形成。负数运算、一元二次方程解法。P87
数学
南朝
祖冲之
圆周率
小数点以后第七位，比欧洲早1000年 P117
农业
北朝
贾思勰
<齐民要术>
现存第一部完整的农学著作 P117
地理
北朝
郦道元
<水经注>
优秀的地理学 史学 文学著作P118
书法
东晋
王羲之
<兰亭序>
行书 “书圣”P121
绘画
东晋
顾恺之
<女史箴图> <洛神赋图>
“以形写神” 注重点睛传神和表现人物特征P122
雕塑
秦朝
人民
秦兵马俑
步兵、车兵、骑兵组成P94
雕塑
北魏
人民
云冈石窟 龙门石窟
P123
