语文周报初一伟大的悲剧答案
发布网友
发布时间：2022-04-21 18:16
共3个回答
热心网友
时间：2023-08-26 15:16
1.A
2．惨不忍赌（睹） 明暗相应（映）
3．看到某种严重的情况引起内心的震动。 根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
4．示例：只要能用一句话突出其特征，语言简洁优美即可。（提供以下自然文化遗产，仅供参考）（1）文化遗产部分：长城、故宫、莫高窟、周口店“北京人”遗址、秦始皇陵兵马俑等。（2）自然遗产部分：武陵源历史风景名胜区、九寨沟历史风景名胜区、黄龙历史风景名胜区、三江并流等。（3）文化和自然双重遗产部分：泰山、黄山、武夷山等。
5.您的父亲；家乡；请原谅我；好兴致
6．短信内容只要符合接收人的身份和该节日的气氛，语言简练、精美即可。
7．（1）那104条宝贵的生命在动荡的阿富汗意外地遭遇了不幸，他们随风远去了；但令人想象不到的是中国的女博士在号称法律完备、高度尊重*的国家被打被拘。（据新华社报道）（2）今天的消息实在让人不快，但下面还有让人喜悦的消息，这条消息也与外国人有关系，据《城市晚报》报道。
8．将②处“使”删去；将③“在网上”移至“记者”后；将④后的“可能”改为“尤其”。
9．所说的话只要符合人物的身份和场合，内容要有宽慰、称颂并表达向英雄学习的内容即可。
10．示例：《红楼梦》 曹雪芹 该书以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线，通过对“贾、史、王、薛”四大家族兴衰的描写，展示了广阔的社会生活视野，包罗万象，囊括了多姿多彩的世俗人情。人们称《红楼梦》蕴涵着一个时代的历史，是封建社会末期的百科全书。 《西游记》 吴承恩 《西游记》着重表现了孙悟空降妖除怪、不畏艰险、勇往直前、积极乐观的斗争精神和美好品德，是我们中学生百看不厌的作品。 《三国演义》 罗贯中 该书通过集中描绘三国时代各封建统治集团之间的*、军事、外交斗争，揭示了东汉末年社会现实的动荡和黑暗，谴责了封建统治者的暴虐，反映了人民的苦难，表达了人民呼唤明君、呼唤安定的强烈愿望。 《水浒》 施耐庵 《水浒》揭露了封建朝庭的*和官吏的罪恶，反映了北宋时期农民生活的悲惨境况，揭示了“官*民反”是导致梁山农民起义的直接原因，并热情地讴歌了梁山好汉的反抗和斗争精神。 《鲁滨孙漂流记》 丹尼尔·笛福 该书取材于苏格兰水手亚力山大·赛尔柯克独自在荒岛上生活了五年的真实经历，是一部回忆录式的冒险小说。 《骆驼祥子》 老舍 该书描写的是20世纪30年代农村破产农民祥子流入北平拉车谋生所遭受的几次人生起落的痛苦经历，反映了旧社会人力车夫的悲惨命运。作品对吃人的旧社会，给予了无情的鞭挞；对受*的劳动人民，寄予了深切的同情。 《*山伯爵》 大仲马 这部小说以惩恶扬善、报仇雪恨为主题，充满了传奇色彩和艺术魅力。情节曲折离奇，广泛流传于世界各地，深受人们的喜爱。
11．答案只要符合题干要求即可。
12．人一来到这个世上，最需要的就是爱，可惜的是许多人在即将告别这个世界时才意识到这一点。
13．（1）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 （2）僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台（或夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来；或王师北定中原日 家祭无忘告乃翁）；人生自古谁无死 留取丹心照汗青 （3）晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 感时花溅泪 恨别鸟惊心 （4）大漠孤烟直 长河落日圆 瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回
14．A
15．（1）巩固国防不能靠山川的险阻，征服天下不能靠武力的强大。（2）楚国有的是土地，缺少的是民众，如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能算是聪明。（3）曹刿说：“大官们眼光短浅，不能深谋远虑。”
16．（1）取信于民 得道者多助 失道者寡助 （2）子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
17.墨子的做法是设法阻止战争，而曹刿的做法是积极为鲁庄公谋划备战之策。赞成他们的做法。因为子墨子要阻止的是一场不正义的侵略战争，而曹刿支持的是一场抗敌卫国的保卫战。
18.观点明确，言之成理而可。
19．示例：（1）指曾经一度与华语一起雄称于世的其他古代语言在历史的发展进程中，逐渐萎缩，失去了生命的活力。（2）原意是吞吞吐吐，想说又不敢说。这里与“脆响”相对应，形容华语衰弱的处境。（3）指某一行业的尖端人才。（4）无需怀疑。指丁教授的英语口语水平高。
20．汉语是中华民族的主要标志，是中华文化绵绵永续的精神家园。文中流露出作者热爱母语，为母语未来的发展担忧，对华人在自己的祖国聚会却不准说汉语的尴尬境况感到遗憾。（意思对即可）
21．无标准答案，言之成理即可。要点：从对当今社会上重视英语轻视汉语现象的思考，结合《最后一课》的内容，说到对中国发展的危害即可。示例：英语的等级考试。《最后一课》中相关的语句：亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
22．（1）示例：喜欢语文课，因为语文课贴近生活，生动、活泼。语文又是学习其他学科的基础，只有学好语文，才能立足于社会。不喜欢语文课。因为语文课枯燥、乏味，教师教学不生动、不形象。教材内容陈旧，距离现在年代久远。（2）示例：春节晚会上，看到了一副副反映浓郁地方特色的对联，我把它们记了下来，反复揣摩品味。并查找相关资料，对“对联”这种传统文化有了更深刻的了解与认识，在生活中学到了语文知识。
23．无标准答案，所提出的措施符合实际，可操作性强即可。示例：措施：（1）在中国广泛开展普通话培训和比赛。（2）在中国广泛开展书法培训和比赛。（3）中国的公司名称一律用中文。（4）禁止在中国用外文注册商标。（写出一条即可） 活动方案：能写出“活动主题”“活动目的”“活动准备”“活动方式”“活动过程”等其中的三点，并且语言通顺，过程合理即可。
24．对母语现状的认识可以有不同的看法，下面列举的几项仅供参考。示例：（1）母语的兴衰与综合国力的强盛有关。（2）方块字表意丰富，历史悠久，从表现形式看，比拼音文字更有魅力。注重汉字汉语的教学与传承很有必要，应坚持汉语学习，热爱汉语。（3）方块字不如拼音文字简单，主张字母文字取代汉字，使中国文化与世界文化接轨。（4）家长、学生、社会对汉语重视程度的下降是我们面临的问题。（5）重视汉语，兼顾英语学习，把英语作为了解世界的工具，汉语才是我们的根。
25．示例：（1）需要感谢父母、长辈、同学、老师、朋友，感谢工人、农民，感谢一切对我们有帮助的人。（2）感谢天地万物，感谢祖国。
26．他能把一切毫无保留地写出来，向人们敞开自己的心扉，也就意味着他是个感恩的人。
27．（1）都是大学生；（2）家境都很贫困。
28．（1）培养出有感恩之心的学生，觉得很幸福。（2）经常发现有感恩之心的学生，觉得很平常。
29．此题为开放性试题，学生说出自己真实的感受、真实的想法即可。示例：亲情淡薄、不知感恩的人不会成为大家欢迎的对象，将来踏入社会恐怕也难有立足之地，更谈不上什么成家立业，并创造价值和财富回报家人、学校和社会了。
30.略
《2007年中考语文模拟试题（二）》
1.C
2.A
3.C
4.B
5.A② B③ C④ D①
6.（1）①把“发明”改为“创造”；②把“而且”改为“因为”；（2）要点：形式相同，内容能衔接。示例：把真理赋予一堆红砖就是一所学校；把信仰赋予最简陋的屋子就是一座圣殿。
7.年青人的道德缺失应引起关注！（青年学生的道德教育应当加强。）
8.（1）香雾云鬟湿 （2）载不动许多愁 （3）东风花柳逐时新 （4）人生自古谁无死 留取丹心照汗青 （5）出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 （6）我欲乘风归去 又恐琼楼玉宇 高处不胜寒
9.半月依旧照乾坤。
10.（1）主题要鲜明，简洁。示例：语文伴我成长；（2）示例：收集有关语文美的材料；举行热爱语文学习的座谈会；写文章赞美语文；（3）语言要有煽情性，有*，简明扼要地说出本次活动的目的意义……；
11.A
12.C
13.A
14.（1）人力疲惫、民生凋敝；（2）标准不同；（3）哀叹憾恨；（4）身份低微，见识短浅。
15.亲贤臣，远小人 广开言路 执法公平 亲贤远佞 以自身不负先帝殊遇舍命驱驰，进一步启发激励后主奋发图强 （每空1分）
16.白天进城，天黑无法回家的乡下人 半夜从乡村出发进城赶早市的乡下人 深表同情、关怀
17.与自身的前途或命运（利益）息息相关的事情
18.拉近了读者和文中主人公的距离，使人们更加同情他们、关注他们 这些人社会地位低下，生活困难，贫穷，善良
19.城乡关系（城乡矛盾；或弱势强势） 进一步改革开放，发展经济
20.胡杨 顽强的生命力，只知奉献，没有索取的品质
21.（1）我从它那里找到生存下去的勇气，出身卑贱不算什么，长相丑陋不算什么，环境劣不算什么；（2）命定的一切原是可以抵抗的，以最坚硬的质地、最强大的忍耐力、最顽强的生命力……去抵抗，只要不早亡，就可以成就千年不死、千年不倒、千年不腐的伟业。（两个方面都要有才能得全分）
22.说明 胡杨的生存环境是最恶劣的；在木质坚硬程度上，它是最坚硬的；在忍耐大气干旱及地壤盐碱渍化方面，它忍耐力是最强的；在生命力方面，它的寿命是最长的；在对人类的贡献方面，它是最多最大的
23.作者极力表现胡杨外在的顺从和懦弱，以此反衬胡杨内在坚强的意志、顽强的生命力
24.《孟子·告子下》中《生于忧患 死于安乐》 孟子（孟轲） 歌颂胡杨成就事业的品格
25.能结合自身实际，言之成理即可。
26.略
《2007年中考语文模拟试题（三）》
1.C
2.沧桑 缅怀 不屈不挠
3.A
4．（1）“发生”改为“产生”；（2）“齐心协力”改为“挖空心思去”；（3）“总是”“常常”删去一个；（4）添上主语“有个人”或“有人”。
5.你想想，墙上种菜不是高种（中）吗？戴斗笠打伞不是说明这次你有备无患吗？
6.重庆逾20名卫生院长违规遭撤职
7.示例：无论是“六岁能文”的初唐杰出诗人王勃，还是七岁就举办个人音乐会的奥地利神童莫扎特∕无论是十八岁就指挥东吴千军万马的周瑜，还是十七岁就名噪世界足坛的巴西球王贝利，他们的故事告诉我们：初生牛犊不怕虎，自古英雄出少年。
8.只有依靠顽强的生命力，奋力拼搏，才会取得成功或者生命才会变得更加灿烂。
9.（1）比如“小区是我家，人人爱护她”“我为社区作贡献”等。（2）比如开展一个让社区美起来，消除不文明行动的演讲活动。通过这次演讲活动，号召大家行动起来，共同消除不文明行为。
10．（1）足蒸暑土气 背灼炎天光
（2）八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声
（3）会挽雕弓如满月 西北望 射天狼
（4）只恐双溪舴艋舟 （5）庶竭驽钝 攘除奸凶 （6）不求闻达于诸侯 （7）斜晖脉脉水悠悠 肠断白苹洲 （8）大漠孤烟直 长河落日圆 会当凌绝顶 一览众山小 千嶂里 长烟落日孤城闭
11.范仲淹 宋 心旷神怡 心情舒畅，精神爽快。
12.C
13.（1）迫近 （2）光辉 （3）有时
14.（1）我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现的。（2）处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑，处在荒远的江湖中（在野）就替国君担忧。
15．（1）“古仁人之心”指的是“不以物喜，不以己悲”。（2）作者的*抱负是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。（3）言之成理即可。
16.（1）倔强。（2）形容举动慌乱或没有办法应付。
17.妈妈*迫我穿棉裤；妈妈还要安排我的精神世界，她为我仔细筛选着杂志报刊；妈妈安排我报考复旦大学。
18.妈妈经常和我发生激烈矛盾冲突，但是没有一次真的回了河南老家。
19.插叙；补充交代了妈妈失去读书机会的原因，也揭示了妈妈脾气暴躁易怒、紧张焦虑的原因，推动了情节的发展。
20.用了比喻和对比的修辞，突出表现了妈妈由强大到需要保护，也表现了我对妈妈的情感由“恨”而爱。
21.略
22.指说话确实可靠；指某事常见不足为奇。
23.黑人实际上知道谭盾高就了，但是他不觉得自己的生活多么艰难，这种生存方式多么让人丢脸，他认为他和谭盾是平等的都是艺人；而谭盾也怀着同样的想法，丝毫没有鄙视黑人，只是觉得自己换了一个地方拉琴而已。
24.夫妻长久分居，家庭不能团聚，丧失天伦之乐。
25.没有财富、洋楼、学位、不是白领，有的只是粗茶淡饭。
26.只要有自己的观点，论述清楚即可。
27.略
《2007年中考语文模拟试题（四）》
1.要求书写正确、端正、整洁。
2.D
3.模糊难辨 古朴遒劲 清晰犹存
4.（1）王维 韩愈 （2）率妻子邑人来此绝境 不复出焉
5.示例：一条小溪快乐 不把生活的污秽随意抛向它 那么小溪也会使你快乐 在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露（只要句式、修辞相同，语意谐调即可）
6.（1）教师不应该“棒打”差生，应该给他们更多的关爱。（意近即可）（2）只要语言得体，言之有理即可。
7.洪崖洞完美体现了独特的巴渝文化。
8.（1）示例：足迹 成长日记 我的地盘 心灵港湾 （2）设计的版块只要与主题有关，突出成长经历，有一定的创新意义即可。（3）标语要简洁，有一定的感召力。
9.（1）病树前头万木春 （2）折戟沉沙铁未销 （3）海内存知己 天涯若比邻 （4）不以物喜 不以己悲 （5）仍怜故乡水 万里送行舟 举头望明月 低头思故乡（只要是连续的两句古诗，与思念的主题有关即可。）
10.D
11.（1）三顾茅庐、临危授（受）命（临崩寄事）。（2）孤不度德量力，欲信大义于天下。
12.（1）在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。（2）我衡量（自己的）德行（能否服人），估计（自己的）力量（能否胜人），想向天下伸张大义。
13.提示：学生可以自由地发表见解，充分发挥想象和联想，设计出符合采访需要的对话。不过要注意人物的身份和人物的性格特点。
14.老师错怪了做好事的学生，学生恼恨老师，半夜里砸碎了老师的玻璃窗，结果却歪打正着，无意中救了煤气中毒的老师。
15.因为老师在学生心目中是伟大神圣的，开始是害怕砸了老师的玻璃会受到惩罚，所以非常犹豫，后来想到老师误解了“我”，使“我”被冻了一节课，在全班同学面前很没有面子，于是想通过这种方式宣泄自己的怨气，所以砸了老师的玻璃。（意近即可）
16.从这个过程中我们可以清楚地看到江小兵做错事的原因，看到他矛盾的心理，以及他事后的悔恨和勇敢地承认错误的经过。有了这个过程，不但使整个故事变得曲折生动，而且使我们理解了江小兵这个人物，同时也理解了千千万万个像江小兵一样的出于各种原因做了错事的孩子，使这篇小小说的艺术品格因而也提升到了一个新的层次。
17．（1）环境描写要与他当时的心理活动相关，并且能很好地烘托当时犹豫、害怕的心理即可。（2）只要符合当时的情景，有忏悔改过的想法即可。
18．要结合具体事例来谈，同时要辩证地分析，老要严格管理学生，给学生更多的关爱，使他们改正错误，又要把握好度，严禁把个人主观情绪带到课堂当中，向学生发泄。（意近即可）
19.因为儿童眼里的一切都是有生命、有灵性、有诗意的，儿童有能直接与万物沟通的神性；儿童能点燃成年人世界的诗意，使我们成年人在麻木的生存中瞬间苏醒过来。
20.儿童的言语所幻化出来的世界是成年人从未想象与经历过的。
21.在这个尊重生命、尊重人类的美好世界中，弱小的生命应得到保护，堕落的灵魂应得到拯救。（意近即可）
22.（1）儿童有洞穿万物、直接与万物交谈的神性，儿童和诗都是神性的；儿童眼里的一切都是有诗意的，儿童的世界是诗的世界。儿童和诗歌都用一种诗性的、神性的方式去观察生活和世界。（2）儿童和诗歌都能将人们从现实功利的、纯粹理性的、实用真理性的生存状态中解救出来，还原生活的诗性与神性。（意近即可）
23.示例：儿童的眼里，一切都是有生命的，有灵性的，他们具有洞察万物的神力，他能够直接与万物交谈，他们具有宝贵的好奇心和非凡的联想想象力和创新能力，我们的现代教育应给学生自由和鼓励，充分尊重学生的个性，呵护学生的好奇心，使他们健康成长。（意近即可）
24.略
热心网友
时间：2023-08-26 15:16
热心网友
时间：2023-08-26 15:17
