发布网友 发布时间:2024-10-09 11:16
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热心网友 时间:2024-10-09 12:59
个别化教育的基本要求涉及多个方面,以确保每个学生的全面发展。首先,协同性是关键,所有任课教师需紧密合作,共同制定和实施教育计划,以满足学生的个性化需求。
探索性是其显著特点,针对自闭症儿童,教育方法需根据其身心发展特性和疾病挑战,进行细致设计和科学组织。教师需具备广泛的知识基础,包括教育学、心理学、社会学等,并能有效整合这些知识,进行个性化教育计划的制定和实施。
社会适应能力的培养是核心,无论超常或特殊儿童,都应首要关注他们在社会环境中的适应能力发展。这要求教师在教学中注重培养学生的社会交往和问题解决能力。
此外,个别化教育对教师的专业素质有高要求。他们需掌握程序教学等先进教学方法,如英国的“超短课程”和新西兰的教师进修课程,这些都强调自我学习和快速成效。开放大学的兴起则提供了灵活多样的学习途径,强调自学,利用现代化图书馆和电子媒体资源,使得远程学习更加便捷。
教育服务的多元化发展,如无线电广播、教育电视台、闭路电视系统以及函授和微型电子计算机自学包等,进一步拓宽了教育的边界,让学习者无论身处何地,都能获取所需的学习资料和信息。
个别化教育(IEP)是植根在对学生个性的尊重基础上,变以教材、教师为中心的教育为以学生为中心、真切关照每个学生潜能开发、个性发展的教育。