教师为什么不愿做班主任工作?

发布网友发布时间：2024-10-08 11:49

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热心网友时间：2024-10-08 23:26

二、班主任工作责任大。这也是事实，因为班主任是班级工作的第一责任人，如同一个单位的法人代表。班主任是管人的，他不同于仓库保管员，把物品放到哪里就是哪里，而人和物品不一样，随时随地都在动，随时随地都会出现问题。出了问题，特别是安全事故，班主任就惨了。三、做班主任工作没有特殊待遇。做班主任工作不比科任教师多挣钱，评先进、职称不比科任优先；有的人不能做班主任，却可以做校长，当了校长可以有特殊待遇，而班主任没有。四、班主任工作手段老化。现在，各行各业科技水平都上来了。如农民，只要种上一粒科技的种子，就可以得到大丰收；工业上更是日新月异，处于科学爆炸时期。而只有班主任工作仍然是老一套，特别是独生子女众多、小太阳众多，六人（爷爷、奶奶、姥爷、姥姥、父亲、母亲）管不了一人的班集体，畸形家庭子女众多的班级体（父母离婚率高等造成），用过去的方法怎能做好现在的班主任工作？一、加强教师的思想工作，提高教师对班主任工作的认识。要让班主任认识到，班主任工作是育人的主阵地，要想担当起育人工作，必须做班主任工作。虽然苦和累，但是光荣的二、提高班主任工作的待遇。在职称评定上，在奖金分配上，要向班主任大力倾斜。多出力，多挣钱，这也符合社会主义按劳分配的原则。三、要提高班主任工作的科技水平。就目前来讲，教育理论，教育观念，教育手段，还是历史上的老一套。没有一项教育科研成果敢于大面积推广；没有出现一项教育科研成果的推广收到了大面积丰收的现象。教育科研，当务之急；推广教育科研成果工作，当务之急。这当然是教育行政领导的责任了。科学技术是第一生产力，教育科学是教育工作的第一生产力。解决班主任工作劳累的困扰，减轻班主任工作负担的有效途径，就是推广真正的教育科研成果。有荣誉感，有优越的待遇，有科学的手段，不愁班主任工作都不愿意干。