如何让学生参与到初中语文作业的布置中来

在作业评价上，切忌随便批改和打分，而要多指导多肯定，以激励为主，不断唤起学生学习的信心。

一、讲究层次性。针对学生的差异，设计多梯级的“快餐”作业，让学生根据自己的需要和能力去选择。A 套餐的题型灵活多样，偏重于理解、想象、运用；B套餐的题型较A套餐要低一层次；而 C套餐多为比较简单的巩固性作业。所设计的作业，能使学生在作业过程中自己走进生活，走向社会。在作业设计中注重学生问...

一、初中语文作业的分层布置。1.分层布置作业量。教师应适当的减少提高类题目的作业给学习能力相对薄弱的学生，使学生首先理解和掌握基础知识，再适时培养提高知识的迁移和运用能力。要加强语文素养的初中学生能更快掌握教材内容。对基础类题目的解答能够快速的做出反应，对于这样的学生可以适当减少基础类题目的...

另外 可以布置学生学习写好读书笔记。 来活化学生的思考能力与学习思想。还可以布置朗读课文 第二天抽查朗读。 布置练习册上的作业。总的来说 我那时候上学 语文老师 布置的作业 初中的时候 布置摘抄和读书笔记比较多。 后来到了高中很多老师开始注重基础知识作业 比如错字纠正 常见错字与读音等 写在作业...

语文教师要根据不同语文能力的学生布置不同的作业，增加作业的层次性，供学生选择，让每位学生都能体验到成功的喜悦，从而使学生的学习积极性得到保护，个性得到张扬，不同学生的语文能力得到展示。作业要针对学生的差异，分层布置，要让每个学生在适合自己的作业中都取得成功，获得轻松、愉快、满足的心理体验...

作业布置是语文课堂教学中的一个重要组成部分。它不仅可以减负增效，还可以充分调动学生学习语文的主动性和积极性，培养学生的独立精神和创新精神，正确认识学生的作业布置，树立科学的练习观，就能更好地提高学生的语文素养和综合能力。为此，我结合本人三十多年的心得体会，就如何布置语文的有效作业，谈几点...

2　阅读时，让学生勤思考。布置学生读文章时，要引导学生在阅读中独立思考，自主寻求问题的答案。一般说来，对一篇课文而言，为了了解作者先说什么，接着说什么，最后说什么，重点是什么，应以作者思路为线索，让学生有充分的时间去思考，去探索。通过此项作业的完成，能有效地梳理文章思路，水到渠成，...

二、语文作业设计的原则 第一、多样化原则。 作业形式多样化及教师布置的作业可以让学生通过书面、口头、调查等多种不同形式来完成,可以布置书面作业,也可以布置非书面作业,语文教师根据不同的教学内容,布置不同形式的作业,避免语文作业的形式单一。作业形式多样的多样化符合了中学生接受事物的心理特点,激发学生完成作业的...

实在没招,那你得在教学之余加强对相关知识的学习,前往别让孩子们在走进初一就发现亲爱的语文课堂居然是一潭死水。 三、培养习惯。 随着教学经验的不断增加,你的语文教学或许有这样那样的制胜法宝,比如上课习惯,提问方式、作业设计、预习要求、听课须知等等都有自己的一些颇有心得的细则,自然不能让它们在这些学生...

要设法使学生觉得作业布置不是一种负担，充分体现新课标的要求尤为重要，并从设疑作业、讨论作业、实践作业、自选作业四个层面进行了探讨，以期使我们的语文教学进入良性循环的轨道。【关键词】初中语文 作业设计 探讨 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）24－0081－01 ...