统觉的赫尔巴特的术语

赫尔巴特的术语，指意识观念由无意识中选择那些能通过融合或复合而与自身为一体的观念的同化过程。“统觉”是赫尔巴特教育思想中的一个最基本的心理学理论，“统觉”（apperception）一词最初是由莱布尼兹提出的。莱布尼兹认为，统觉是一种自发的活动，它主要依赖于心灵中已有内容的影响。通过统觉，人们理解、...

关于“统觉”，赫尔巴特解释为：统觉是指儿童在原有经验的基础上吸收、同化新观念，并构成观念体系的过程。当人们注意一个事物时，心灵(实在)便与互相认识的事物(实在)发生作用，形成观念，这是单个观念。这个观念若与意识中原有的观念相一致，便被吸收、同化，观念与观念便形成了观念团，再不断扩大，便...

统觉是指儿童在原有经验的基础上吸收、同化新观念，并构成观念体系的过程。当人们注意一个事物时，心灵(实在)便与互相认识的事物(实在)发生作用，形成观念，这是单个观念。这个观念若与意识中原有的观念相一致，便被吸收、同化，观念与观念便形成了观念团，再不断扩大，便形成了观念体系，赫尔巴特将之称...

统觉：赫尔巴特术语，指意识观念融合、复合与自身同化过程。学校心理学：运用心理测量、诊断、咨询、行为矫正技术为学校提供服务的应用学科。统觉团：赫尔巴特术语，观念统觉使观念成为意识且被整体同化，此整体称为统觉团。教育社会心理学：研究教育情境中社会心理现象及活动规律的学科，是社会心理学分支。四段...

由德国近代唯心主义哲学家赫尔巴特提出来，是指一个观念若要由一个完全被抑制的状态进入一个现实观念的状态，便须跨越一道界线，这些界线便为意识阈。统觉团是赫尔巴特的术语，指一个观念的统觉不仅使这个观念成为意识的，且使它被意识观念的整体所同化，该整体就被称为统觉团。

统觉论，心理学术语，是指赫尔巴特形式教学阶段理论的心理学基础。认为一切心理现象都归结为“观念”。各种观念的形成及其运动决定人的意识的全部内容。在人的意识中，原来聚集着无数的观念，其中有一些观念由于其力量和强度较小，被抑制在意识阈之下，有一些观念则呈现在意识阈之上。同时，各种观念往往不是...

【答案】：D 本题考查的是赫尔巴特的四段教学法。赫尔巴特根据其统觉思想，把教学过程分成四个阶段，即四段教学法：①明了（清楚）——给学生明确地讲授新知识；②联想——新知识要与旧知识建立联系；③系统——作出概括和结论；④方法——把所学知识应用于实际（习题解答、书面作业等）。同这四个阶段...

2008年10月北京自考《心理学史》真题名词解释第2题 统觉作用： 赫尔巴特认为，知觉意味着仅仅进入意识界；这样的新的知觉可以被吸收，也可以不被吸收。一个人已有的观念对新产生的知觉起作用而吸收它，使它变得明白，这即是统觉作用。

在教育实践中，杜威的理论倾向于个体中心，而赫尔巴特的统觉团则适用于构建整体学生群体的教学模型。赫尔巴特的四步教学法在杜威的“儿童中心论”下，似乎成为了群体学习的基础。例如，杜威的五步教学法，尽管强调经验为基础，但实际上在处理大规模学生时，需要借鉴赫尔巴特的群体观念，使之成为生态整体。学生...

在教学过程中，统觉是指学生在原有经验基础上掌握新概念的过程。赫尔巴特认为，“兴趣”是形成统觉的条件，“兴趣”赋予“统觉”以主动性，因此教学必须激发学生牢固掌握知识和企图扩充知识的兴趣。在他看来，兴趣就是指心理的积极活动，实际上也就是观念的大规模的广泛的活动和观念的游戏。赫尔巴特重视兴趣...