同学们摘西瓜,第一组摘了28个,第二组比第一组多摘了16个,第二组摘西瓜多少个?
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发布时间：2022-05-07 11:47
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时间：2023-10-30 02:47
第二组同学摘西瓜44个。
这是一道数学加法题，加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。
具体解题过程如下：
根据题干，第一组摘了28个,第二组比第一组多摘了16个，
可得加法算式：28+16
经计算得出：28+16=44（个）
因此第二组同学摘西瓜44个。
扩展资料
加法，有几个重要的属性。 它是可交换的，这意味着顺序并不重要，它又是相互关联的，这意味着当添加两个以上的数字时，执行加法的顺序并不重要。 重复加1与计数相同； 加0不改变结果。 加法还遵循相关操作（如减法和乘法）。
加法，用术语之间的加号“+”编写；结果用等号表示。 例如
加法是最简单的数字任务之一。 最基本的加法：1 + 1，可以由五个月的婴儿，甚至其他动物物种进行计算。 在小学教育中，学生被教导在十进制系统中进行数字的叠加计算，从一位的数字开始，逐步解决更难的数字计算。
参考资料来源
百度百科-加法
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时间：2023-10-30 02:48
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时间：2023-10-30 02:47
第二组同学摘西瓜44个。
这是一道数学加法题，加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。
具体解题过程如下：
根据题干，第一组摘了28个,第二组比第一组多摘了16个，
可得加法算式：28+16
经计算得出：28+16=44（个）
因此第二组同学摘西瓜44个。
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加法，有几个重要的属性。 它是可交换的，这意味着顺序并不重要，它又是相互关联的，这意味着当添加两个以上的数字时，执行加法的顺序并不重要。 重复加1与计数相同； 加0不改变结果。 加法还遵循相关操作（如减法和乘法）。
加法，用术语之间的加号“+”编写；结果用等号表示。 例如
加法是最简单的数字任务之一。 最基本的加法：1 + 1，可以由五个月的婴儿，甚至其他动物物种进行计算。 在小学教育中，学生被教导在十进制系统中进行数字的叠加计算，从一位的数字开始，逐步解决更难的数字计算。
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时间：2023-10-30 02:47
第二组同学摘西瓜44个。
这是一道数学加法题，加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。
具体解题过程如下：
根据题干，第一组摘了28个,第二组比第一组多摘了16个，
可得加法算式：28+16
经计算得出：28+16=44（个）
因此第二组同学摘西瓜44个。
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加法，有几个重要的属性。 它是可交换的，这意味着顺序并不重要，它又是相互关联的，这意味着当添加两个以上的数字时，执行加法的顺序并不重要。 重复加1与计数相同； 加0不改变结果。 加法还遵循相关操作（如减法和乘法）。
加法，用术语之间的加号“+”编写；结果用等号表示。 例如
加法是最简单的数字任务之一。 最基本的加法：1 + 1，可以由五个月的婴儿，甚至其他动物物种进行计算。 在小学教育中，学生被教导在十进制系统中进行数字的叠加计算，从一位的数字开始，逐步解决更难的数字计算。
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时间：2023-10-30 02:48
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时间：2023-10-30 02:47
第二组同学摘西瓜44个。
这是一道数学加法题，加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。
具体解题过程如下：
根据题干，第一组摘了28个,第二组比第一组多摘了16个，
可得加法算式：28+16
经计算得出：28+16=44（个）
因此第二组同学摘西瓜44个。
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加法，有几个重要的属性。 它是可交换的，这意味着顺序并不重要，它又是相互关联的，这意味着当添加两个以上的数字时，执行加法的顺序并不重要。 重复加1与计数相同； 加0不改变结果。 加法还遵循相关操作（如减法和乘法）。
加法，用术语之间的加号“+”编写；结果用等号表示。 例如
加法是最简单的数字任务之一。 最基本的加法：1 + 1，可以由五个月的婴儿，甚至其他动物物种进行计算。 在小学教育中，学生被教导在十进制系统中进行数字的叠加计算，从一位的数字开始，逐步解决更难的数字计算。
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时间：2023-10-30 02:48
