新数运动的兴起与美国的哪些措施有关?
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发布时间：2024-10-09 06:18
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时间：2024-11-16 07:07
1958年，美国国会通过了具有里程碑意义的"国防教育法"，同年催生了"学校数学研究小组"（SMSG），其核心成员为美国一流大学的教授。这个小组投入巨资，致力于推动数学教育改革，编纂了一整套从幼儿园到大学预科的教材，其影响力深远，被翻译成15种语言，风靡全球。
1959年9月，一场在科德角伍兹霍尔召开的盛会引起了教育界的广泛关注，35位顶尖科学家、学者和教育家聚集一堂，探讨了如何改进中小学数理学科教育。这就是著名的"伍兹霍尔会议"，它对全球教育产生了深远影响。会议结束后，布鲁纳，作为会议主席，发表了《教育过程》一书。这本书以布鲁纳的结构论思想为核心，融合了专家们的多元观点，一经出版就引起了全球范围内的热议，迅速被翻译成23种语言。
《教育过程》提出了四大革新理念：
结构思想：强调让学生理解学科的基本结构，如同科学家探索知识一样。
早期学习：主张任何学科的知识都应该适合不同年龄段的学生学习。
发现法：倡导教师引导学生通过发现来获取知识，鼓励他们像数学家一样独立思考。
兴趣至上：认为激发学生兴趣远比考试更重要，应培养他们对数学的真正热爱。
这场起源于美国的数学教育现代化运动，以其创新理念迅速席卷全球，欧洲和其他地区纷纷响应，持续了十多年的时间。
