学前心理学的研究对象

发布网友发布时间：2022-05-10 03:02

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热心网友时间：2023-10-25 09:53

学前儿童心理学是发展心理学的一个细分学科，研究对象是0—6岁的儿童。学前儿童心理学对学前教育专业的学生具有重要意义。学前儿童心理学有规范化的研究方法，必须坚持研究的客观性。
  1。认知就是人们通过心理活动获得知识的过程，简言之，认知就是认识和知识。认识是一个动态的过程，知识是这个过程的结果。  2。情绪和情感是人对内外环境变化产生的体验，对心理活动具有动力作用。
  学前儿童的情绪情感经历着复杂的分化发展过程。早期情感的发展对今后的心理发展具有深远影响。3。社会化是个体心理发展的重要过程，也是发展心理学研究的一个新领域。学前儿童的社会化发展主要体现在语言、亲子关系、交往、社会行为以及道德的产生等方面4。
    学前儿童个性的发展主要体现在儿童的气质、性格、自我意识以及性别化的发展等方面。希望能对你有用！。

热心网友时间：2023-10-25 09:53

学前儿童心理学研究对象是从出生到进入小学之前(0～6岁)这段时期的儿童。

学前儿童心理学，是研究人从出生到入学前心理发展规律的科学。

广义的学前期，指人从出生到进入小学之前(0～6岁)这段时期。学前儿童心理学的研究对象，是在这个年龄范围内的儿童心理的发展规律。

学前儿童心理发展的一般规律：

1、学前儿童心理发展存在个体差异，但其过程都是从简单、具体、被动、零乱，朝着较复杂、抽象、主动和成体系的方向发展，其发展趋势和顺序大致相同;

2、相同年龄儿童的心理，一般具有大致相似的特征;

3、儿童心理发展的过程不是孤立进行的，而是受遗传、教育、环境等各种因素影响，这些因素所起的作用是有规律的。

这一切说明，学前儿童心理的发展受客观规律的制约，这些规律包括：

①制约学前儿童心理发展过程本身的规律；

②制约影响学前儿童心理发展的各种因素作用的规律。