幼儿认识大月小月的课堂游戏有哪些?
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发布时间：2022-05-10 06:55
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时间：2023-11-18 03:17
看到这个内容，我想，若只是仅仅为了记住一月二月小，不仅没有利于孩子观察能力、发现能力、推敲能力的发展，还让孩子失去对学习的兴趣。于是我这样去设计这一节活动课。
活动目标
一：知道挂历上数字所代表的意义。
二：幼儿在活动中利用自己已有的经验，积极主动去发现、归类，得到满足感。初步树立时间观念
三：了解挂历与人们生活的关系
重点难点
重点：理解大月和小月。
难点：能顺利说出一月大、二月小等。
活动过程
开始环节：
认识拳头。仔细观察四处凸起的地方和三处凹下的地方，会从一点到十二。
基本环节：
一、说一说，挂历有什么作用。
1、知道挂历的作用
2、引导幼儿观察挂历上的数字，指出表示年份、月份、星期、日期的数字。
二、认认，数字代表什么
1、认识年月
2、认识月和日
引导幼儿观察每月有几天，做好记录。根据记录，理解大月和小月。幼儿翻阅幼儿用书《大月和小月》，拳背上的凹凸位置记大月和小月。根据前面的点数点记大月和小月。
师强调二月小与其他小月不一样，只有28或29天。
3、认识星期
结束环节：
找一找，春天在哪里
延伸活动：
什么是农历？请家长给幼儿讲讲与农历有关的知识。
教学反思
在备课时，我觉得让孩子很好地理解大月和小月，他们才能很好的点记大月和小月。幼儿一下子就点记大月和小月，会比较困难，特别是我班有小部分的幼儿发展相对慢。
在活动时，我给时间孩子仔细观察，记录，充分了解大月和小月。这样避免了孩子死记硬背。教师和孩子一对一的交流更多，避免了无法关注个别幼儿的局限。
作为一名年轻的教师，我觉得不是把知识不厌其烦的介绍给幼儿，而是让他们自己观察，发现，归类，总结。幼儿有困难时，我只是给予适当地帮助。
在课后的检查中，只有两个幼儿未能掌握好。在今后的教学中，我会以今天的案例继续往下走。
