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语言表达组句子这课的教案怎么写还有它的反思

发布网友 发布时间:2022-05-09 17:01

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2个回答

热心网友 时间:2023-07-12 17:41

  {使用教材的构思}
  教育的核心价值是让幼儿主动学习
  教师要注意对教学思想的导向作用,对幼儿进行专业引领,不能机械地照搬照用,应依据本园的实际状况,本班幼儿的兴趣点和实际发展水平进行调整,在实际教学中进行创造性地组织,在活动前应为幼儿提供一系列组织教学活动的教材,随机地组织教学活动,千方百计地开发幼儿各项智力潜能。在活动中给幼儿主动探索的学习空间,搭建一个因材施教的平台,使每位幼儿感到都有自己表演的舞台
  {教学流程}
  1. 主要环节设计意图
  (1)看图说句子
  教师出示熊种树等贴绒教具。并请幼儿说一说
  他们都在做什么?
  然后逐一增加画面背景:如“初升的太阳”,“山坡等”,不断丰富画面内容;同时,教师通过提问使幼儿逐渐扩充句子的内容,并帮助他们记录逐一扩充句子,使幼儿学习扩句的方法。
  例如:小熊种树
  小熊在山坡上种树
  每天早晨小熊在山坡上种树。
  (2)比较例句
  引导幼儿分析例句,看一看句子与句子之间有什么地方不同,帮助幼儿梳理扩句的方法。
  例如:白雪公主跳舞
  白雪公主在舞台上跳舞
  每周日白雪公主在舞台上跳舞
  (3)扩句练习
  启发幼儿能运用所学的方法,尝试进行扩句练习。教师注意帮助他们记录扩句的内容,以便能更好地了解幼儿,可以有针对性地给予支持。
  如:小兔子浇水
  小兔子在萝卜地里浇水
  每天下午小兔子在萝卜地里浇水
  (4)“句子接龙”。通过集体游戏,先请一个幼儿说一句话,后面的小朋友围绕前一句话的主题,依次做扩句练习,使句子越说越长。
  例如:小明在锻炼身体。
  小明在院子里锻炼身体
  每天早晨小明都在院子里锻炼身体
  (5)依以上方法进行缩句练习,以此来强化和引导幼儿能运用已有的经验,解决新的问题。
  {教学反思}
  到了大班,幼儿听说能力有了很大提高,但在日常生活中有语言表达不完整或啰唆的现象。为此,我们开展了“扩句与缩句练习”通过分析幼儿在扩句与缩句练习中的表现,了解他们是否掌握了用增减句子修饰成分的扩句和缩句方法。
  缩句就是句子的辅助成分全部或者大部分云掉,只保留“主干”部分,即保留主干,云掉树叶,以便更好地表达句子的主要意思,缩句后,要保留原句的基本意思,句型也不能改变。
  扩句就是在句子的主要成分的前后添上适当的附加成分,即根据表达的需要,添加句子成分,使句子的意思表达得更加完整、具体、形象。
  1. 扩句的原则
  句子中不管加上多少修饰,*成分,都不得改变句子的结构,要保留原句的主要意思。
  2. 扩句的方法
  (1)想象扩句法,
  想象扩句法,就是抓住句子中叙述的人或事物,想象他们(它们)的形象,用比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。
  (2)描述扩句法
  描述扩句法,就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。
  (3)说明扩句法
  说明扩句法,就对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述,使句子的意思更详细、更明确。
  3. 扩句的形式
  (1)仿照例句填空扩句
  (2)回答问题进行扩句
  4.扩句的步骤
  (1)读懂例句,听清指令,弄清扩什么内容,在什么位置扩句。
  (2)看原句,弄明白句子意思,想想如何搭配词语才合适。
  (3)按要求扩句
  (4)对照原句,检查扩句
  在活动区投放了“编一句满意的话棋盘”,棋盘上绘有不同的画面。幼儿通过掷色子的方式界定说的内容与说的顺序,并在此基础上进行逐一的接龙扩句,凡出现重复句、错断句的为失败者,游戏则重新开始。
  从实际教学中发现将扩句与缩句同步练习效果好。立体图片、贴绒等教具能激发幼儿的兴趣。幼儿在大胆说图时,教师的引导语起关键作用。通过活动使幼儿掌握了“谁在什么地方”、“什么时间?”、“他在做什么?”、“他是怎样做的?”等句式,并用其进行扩句缩句练习。

热心网友 时间:2023-07-12 17:41

活动目标:
  1、初步学会唱歌曲,体验歌曲幽默诙谐的情趣
  2、在活动中体验与同伴合作的乐趣
  3、掌握歌曲间奏和尾奏部分,并用各种相应动作与歌词区分
  4、知道扔垃圾会给自己和别人带来不便,懂得爱护环境卫生
  活动准备: 图谱、音乐磁带、环保小卫士标志若干
  活动过程:
  一、谈话引入课题
  1、教师:"小朋友,今天老师为小朋友带来了一首好听的歌曲《猪八戒吃西瓜》,在这首歌曲里,猪八戒遇到了一件开心的事情,但是它也做了一件坏事情,请大家仔细的听歌曲。
  2、教师带表演清唱歌曲一遍(间奏拍手)
  提问:猪八戒遇到了什么开心的事情?它做了什么坏事情?(幼儿自由说)
  3、教师再次清唱歌曲一遍
  提问:猪八戒长得什么样?它手里捧着什么?心里怎么样?它吃西瓜是什么声音?最后怎么样了?(根据歌曲节奏出示图谱)
  4、指瓜秧,告诉幼儿这是歌曲的间奏部分;并请个别幼儿上前学做间奏动作,带领全体幼儿唱歌曲2-3遍。
  二、创编猪八戒滑倒的动作
  1、教师:刚才小朋友都唱到了猪八戒把西瓜皮扔在地上,会发生什么事情呢?
  2、鼓励幼儿大胆发挥想象,创编猪八戒踩西瓜皮摔倒的动作。
  3、关注幼儿的表演,鼓励幼儿大胆的表现自己。
  三、游戏:谁丢的瓜皮
  游戏玩法:请一名幼儿到中间站好,合着音乐唱歌,其余幼儿围成圆圈,听音乐边唱歌边做动作,歌曲唱完,小朋友都做滑倒动作;中间的幼儿起来问:"谁丢的西瓜皮?"其他幼儿快速回到自己座位上,环保小卫士去捉丢瓜皮的八戒,让它认识到乱丢瓜皮的行为是不对的,并捡起来。
  被捉的幼儿来当环保小卫士,游戏继续进行。
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