中小学通用!教资科目二15个著名实验!

发布网友 发布时间：2024-09-28 22:27

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热心网友 时间：2024-10-04 05:01

中小学教师资格考试科目二中，著名实验为我们理解教育原理提供了直观的案例。首先，艾宾浩斯的遗忘曲线实验揭示了遗忘的不均衡过程，即遗忘速度先快后慢。其次，苛勒的小鸡啄米实验揭示了学习迁移并非环境刺激的相同要素，而是关系的重要性。桑代克的形状知觉实验则支持了学习迁移中的相同要素说与完形—顿悟理论。

皮亚杰的液体守恒和钟摆实验分别证明了儿童守恒概念的发展和具体运算阶段的归纳推理能力。苛勒的经典实验，如箱子问题和棒子问题，展示了动物的顿悟学习。数量守恒实验展示了儿童理解数量守恒的阶段性发展。皮亚杰和英海尔德的钟摆实验则展示了形式运算阶段的逻辑推理能力。

斯金纳的迷箱实验和巴甫洛夫的经典条件反射实验则研究了条件反射和操作性条件作用。桑代克的猫打开迷笼实验阐述了尝试错误学习的概念，班杜拉的波波玩偶实验探讨了参与性学习和代替性学习。托尔曼的白鼠走迷宫实验揭示了认知地图在学习中的作用，贾德的水下击靶实验则揭示了学习迁移的原理应用。

皮亚杰的客体永久性实验则关注儿童理解物体在空间中独立存在的能力。这些实验不仅对教学实践有指导意义，也为我们理解儿童认知发展提供了重要的参考。

热心网友 时间：2024-10-04 04:57

中小学教师资格考试科目二中，著名实验为我们理解教育原理提供了直观的案例。首先，艾宾浩斯的遗忘曲线实验揭示了遗忘的不均衡过程，即遗忘速度先快后慢。其次，苛勒的小鸡啄米实验揭示了学习迁移并非环境刺激的相同要素，而是关系的重要性。桑代克的形状知觉实验则支持了学习迁移中的相同要素说与完形—顿悟理论。

皮亚杰的液体守恒和钟摆实验分别证明了儿童守恒概念的发展和具体运算阶段的归纳推理能力。苛勒的经典实验，如箱子问题和棒子问题，展示了动物的顿悟学习。数量守恒实验展示了儿童理解数量守恒的阶段性发展。皮亚杰和英海尔德的钟摆实验则展示了形式运算阶段的逻辑推理能力。

斯金纳的迷箱实验和巴甫洛夫的经典条件反射实验则研究了条件反射和操作性条件作用。桑代克的猫打开迷笼实验阐述了尝试错误学习的概念，班杜拉的波波玩偶实验探讨了参与性学习和代替性学习。托尔曼的白鼠走迷宫实验揭示了认知地图在学习中的作用，贾德的水下击靶实验则揭示了学习迁移的原理应用。

皮亚杰的客体永久性实验则关注儿童理解物体在空间中独立存在的能力。这些实验不仅对教学实践有指导意义，也为我们理解儿童认知发展提供了重要的参考。