【139】《一线表扬学》读书笔记(十六)2021-12-25
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发布时间：2024-09-08 14:38
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时间：2024-09-24 16:59
文/李现风
2021年读书笔记
读书笔记以以下两个三个出发点为目的：
一、书中的思想，提升自己的教育理念；
二、书中的值得借鉴的做法，提升自己的教育技巧；
三、书中的美句，有鉴于哲理性的句子，提升自己文章的语言魅力和教育文化水准。
读《一线表扬学》的读书笔记三：
2021年12月19日星期日
62、管老师常对大家说：“想成为文学家，作家，路只有两条：一条是写作的热情，像我们的作文状元那样；二多读多背，像刚才的五位同学，把读背作业，看得很重要。”
63、表扬一个，出现了两个；再表扬两个，出现了三个、四个。慢慢来，不要期望一次表扬，全班效仿，那不可能。三个四个、六个八个，只要量再增，那就有效。
64、不能批评了，转而表扬，那学生刚要掉入万丈冰窟，一阵和风将他裹到春天里。
65、明明要批评，却得到了表扬；明明要嘲笑，却得到了尊重。我称之为“逆袭性表扬”。即便批评，我们也要保持平和，平和里有我们的教育智慧，也有我们的教育豁达，教育幸福。
2021年12月20日星期一
66、学生从错误里转移出来，要一点时间，给学生“转身”的时间和机会，我们会多看到孩子上进的一面，优秀的一面。
67、管老师发给学生的短信：亲爱的×××同学，优秀的作业习惯，是优秀的学习成绩的重要保证。很遗憾，今天你没有做到“当日作业、当日完成”，给自己的作业习惯抹了黑。
68、教育的右手是表扬，左手是批评。没有批评的教育，就像没有监狱的社会，那是美好的理想，也是难以实现的理想。
69、我们忘了给批评一甜美的形象，如，表扬式批评，批评式表扬。
70、批评像丸里的药，表扬像丸外的糖衣。表扬里的批评，绵软有穿透力。绵软，不破坏和融的氛围；穿透力，针对性地解决问题。批评性表扬，貌似表扬其同学，实则批评其同学；表扬此好现象，指出那孬现象。批评，也可以有亲民现象。
2021年12月21日星期二
71、作为学生，应该“炫”什么？不会写的作业，老老实实地写了“上网查”，学习到了学习方法，××要练字本，要鞋子升级，“作为学生，这，值得炫；炫出了自己向上的力量，上进的行动。”××
72、语文《最大的麦穗》告诉我们，要善于抓住眼前的机会，××就是善于抓住眼前机会的人，真正读懂《最大的麦穗》的人。
73、“幸运归零日”，完成所有拖欠作业的，本单元所扣的作业分归零，一分都不扣，周五完不成，下周一早上也可以，要保证全对。（相当于还拖欠债）
74、做在前面，你收获轻松、快乐、表扬、好成绩；做在后面，你收获痛苦、郁闷、挨批，也没有好成绩。就这么奇怪，就这么简单-----走在作业的前面去。
2021年12月22日星期三
75、诚信之所以能够创造价值，就因为诚信本身就是无价的。
76、当你把诚信当成信仰和责任，你就赢得了人们的支持和信赖，无穷无尽的财富也会因此而产生。
77、我在黑板上写了“1”和五个“0”，我解释道：这个“1”是身体。一个个“0”，分别表示车子、房子、票子、儿子、娘子。
78、我又在黑板上写了“1”和五个“0”，说：这个“0”，表示语文好，数学好，英语好，艺术好，体育好。这个“1”是人的道德，一个人要是没了道德，他的水平越高，那就越危险。
79、大家都被他诚信的力量感染了，诚信就是这么有力量。
80、我喜欢有一股傻劲的人，世上聪明的人太多，有傻劲的人太少。
2021年12月23日星期四
81、每天描红练字的，有一股傻劲的人，我喜欢他们。这世界不缺聪明人，却又一股傻劲，一直干下去的人。（我自己认为：把“傻”写得很经典，写出来“傻”的正能量）
82、表扬一群的背后，不点名批评另一群，表扬煮出批评的味儿，对家长同样有用。
83、最好的消灭敌人的方法，是把敌人变成你的朋友。
84、做了坏事的同学，在别人的眼里成了坏同学，这本身就是惩罚。
手记五：弥补性表扬
85、学校教育的主旋律是表扬，是奖励。人的内心深处都渴望赏识和表扬。而不是批评和指正，哪怕你的指正和批评是正确的。
2021年12月24日星期五
86、作为老师，左手扔出了批评、惩罚，右手的表扬要紧随其后，我称之为“弥补性表扬”。
87、积极的付出，不一定能得到对等的回报。学生努力了，没有取得相应的成绩，这个时候，也要弥补性表扬。老师不是神，也会冤枉学生，用表扬来弥补自己的失误，能有效弥补师生间适合的感情。
88、我留心程无尽的闪光点，放大他的亮点，用他自己的光，照亮他的信心，同时，也消除由惩罚带来的，可能有的对立情绪。
89、我用眼神告诉他，管老师批评他，惩罚他，但不歧视他，惩罚是公正的，必要的，优秀的表现我同样看在眼里。
90、快，不在你的手上，而在你的心上。
2021年12月25日星期六
手记六：委任性表扬
91、对学生来说，帮老师做事，往往不是麻烦，而是快乐和光荣。委任性表扬，由此诞生：老师故意把事儿委托学生来做，学生感到了重用的快乐，也在做事中得到了锻炼。
92、我给你们每人找了一个小老师，每天帮你们批改写字作业，圈出好的，指出不好的。你们总得表示一下。准备一个小礼品，一块糖果，一支笔什么的，都行，明天举行拜师仪式。
93、表扬课上，举行了隆重的“拜师仪式”：
（1）向师父鞠躬；（2）向师父送礼；（3）师父代表发言；（4）徒弟代表发言。
94、交给学生做，学生得到重视不说，调查出的结果，也更有可信度。老师说的结论。不少学生都会看成“说教”。
95、特约我辑做两件事：（1）负责统计，谁投稿了，谁没投稿；（2）选出13篇好作文，一位我辑一个寒假做一次，还有选稿的特权。学生乐意。
96、当特约我辑的基本条件：第一学期，评上“班级小作家”才可以报；第二学期，评上“班级诺贝尔文学奖”才有资格；第三学期，必须是“作文·状元”，等等。
