不愤不启,不悱不发出处

发布网友发布时间：2024-08-17 02:34

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热心网友时间：2024-08-27 06:42

孔子在其著作《论语-述而》中阐述了一种教育理念，强调了教育的时机和方法。他说：“在学生尚未感到困惑，即‘不愤’的时候，不宜急于开导他们。只有当他们内心有所触动，却无法准确表达，即‘不悱’之时，才是启发的最佳时机。如果他们仅能理解一个方面，却无法推及其余，那么就不宜继续深入，因为‘举一隅不以三隅反’，意味着他们尚未具备独立思考和举一反三的能力。”

宋代的学者朱熹进一步解析了孔子的这一观点，他解释说，‘愤’是指学生内心对知识的渴望却未能完全领悟的状态，而‘悱’则描绘了他们想表达却表达不出来的表情。‘启’，指的是教师应当激发学生的思考，引导他们的思路；‘发’，则是指帮助他们清晰、准确地表达出来，以促进理解和掌握。

这段话体现了孔子对于教学过程的细致洞察，他强调教育者应当尊重学生的思考进程，以适当的引导和启发，培养他们的独立思考和解决问题的能力。这样的教育方法在今天依然具有重要的指导意义。