北师大版五年级下册数学知识与能力训练3.1分数乘法(一)(1)答案_百度...

【答案】： 【练功房】1、（1）2/9，3，2，3，9，2/3 （2）3/8+7/8+3/8+3/8=3/2 （3）2，15，5，6 （4）1/4+1/4+1/4=1/4×3=3/4 2、3×2/7=6/7；2×3/8=6/8 【聪明屋】3、3/8；4/7；35/12 ...

1.结合具体情境, ,探索并理解分数乘分数的意义；2.探索并掌握分数乘分数的计算方法,并能正确计算；3.能解决简单的分数与分数相乘的实际问题，体会数学与生活的密切联系。养成教育训练点：教学重点、难点 1.结合具体情境, ,探索并理解分数乘分数的意义；2.探索并掌握分数乘分数的计算方法,并能正确计算；...

学习体例新颖，依据《数学课程标准》，紧跟最新教材，以讲练结合的方式，分层次推进，每个单元后设有整理与复习，帮助学生巩固所学。题型丰富多样，如分数乘法、分数除法、长方体、体积、百分数等，既注重基础知识训练，又强调生活应用，如粉刷墙壁、购物策略等，使数学学习与实际生活紧密结合。此外，书中还...

分数乘法(一) 教学目标: 1、能力目标:能根据解决问题的需要,探究有关的数学信息,发展初步的分数乘法的能力。 2、知识目标:学习整数乘以分数的计算方法,让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理,学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。 3、情感目标:使学生感受到分数乘法与生活的密切联系,培养学习数学的良好兴趣。 ...

乘法分配律:a(b+c)=ab+ac. 二、讲授新课 前面我们已经学习了有理数的加、减、乘、除、乘方等运算,若在一个算式里,含有以上的混合运算,按怎样的顺序进行运算? 1.在只有加减或只有乘除的同一级运算中,按照式子的顺序从左向右依次进行. 审题:(1)运算顺序如何? (2)符号如何? 说明:含有带分数的加减法,方法...

分数乘法教案 篇1 教学内容: 教学第83页的例2,完成随后的“练一练”和练习十六第1—4题。 教学目标: 1、使学生理解并掌握用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。 2、使学生进一步积累解决问题的策略,增强数学应用意识。 教学过程: 一、复习导入。 岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会,其中男运动员...

一、教学目标: 1、知识目标:继续学习整数乘以分数的计算方法,让学生能够计算整数的几分之几是多少,学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。 2、能力目标:能根据解决问题的需要,探究有关的数学信息,发展初步的分数乘法的能力。 3、情感目标:使学生感受到分数乘法与生活的密切联系,培养学习数学的良好...

分数乘法教案 篇1 设计说明 1.重视学生的实践操作。 动手实践是学生学习数学的主要方式之一,它能加深学生对抽象的数学知识的理解。在本设计中,教师为学生提供充分的动手操作的机会,学生通过分一分、算一算等活动,进一步体会分数乘整数的意义,同时还可以进一步体会“分数乘整数时,分子和整数相乘,分母不变”的道理。

(三)几何初步知识 长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。 长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。 (四)应用题 比较容易的加法、减法一步计算的应用题。 多和少的应用题(抓有效信息的能力) (五)实践活动 选择与生活密切联系的内容。例如根据本班男、女生人数,每组人数分布情况,想到哪些数学问题。 一年级 ...

例:五年级下册分数的意义(五下P61)。某教师在教学中给出了如下定位:结合具体情境和直观操作,理解分数的意义;会用折纸、涂色等方式表示出分数;能用分数表示出指定的某一部分。在教学时,教师准备好了圆片,正方形纸及实物等。先让学生用圆片折出四分之一;再让学生用正方形折出四分之一(学生方法很多),再指出线段...