《动脑筋题目:看看你的数学,现在啥水平?》一一

高斯的故事 1785年，8岁的高斯在德国农村的一所小学里念一年级。 学校的老师是城里来的。他有一个偏见，总觉得农村的孩子不如城市的孩子聪明伶俐。不过，他对孩子们的学习，还是严格要求的。他最讨厌在课堂上不专心听讲、爱做小动作的学生，常常用鞭子敲打他们。孩子们到爱听他的课，因为他经常讲一些...

古希腊是数学的故乡．古希腊人为数学的进步耗费了大量心血甚至生命，做出了卓越的贡献．这个文明古国哺育了许多数学家，象泰勒斯、毕达哥拉斯、欧几里德、阿波罗尼斯、阿基米德、托勒密、海伦、丢番图等．希帕蒂娅（Hypatia）——这位有史以来的第一位女数学家也诞生在这里。希帕蒂娅(又译海帕西娅)(Hypatia)(...

聪聪来到城门边,那里也围了许多人,他找了个缝隙钻了进去,抬头一看,墙上果然贴着一张榜文,榜文上是这样写的:今有一题求解,谁若能解开此题,赏金100两;若揭榜解不出题者,重打40大板。特发此榜。榜文的旁边是那道题目,要求是将一个等腰三角形通过裁剪得到一个长方形。 小猴聪聪快速地开动脑筋,并且在手掌上画了...

数学家小时候的故事——高斯 印象中曾听过一个故事:高斯是位小学二年级的学生,有一天他的数学老师因为事情已处理了一大半,虽然上课了,仍希望将其完成,因此打算出一题数学题目给学生练习,他的题目是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?,因为加法刚教不久,所以老师觉得出了这题,学生肯定是要算蛮久的,才有可能算...

题目那起来一看,恩,好象做过,可是在动笔做捏,没解决办法,数学本来就是那样,题目看起来是一样的,但是往往一点点差异就不是那么回事了 我自己认为数学的思维是建立在你多做题目之上的,你做到一顶数量的题目后,思维自然就活跃了,因为量的积累会引起质的飞跃.但是我不是说的提海式的多做 已赞过 已踩过< 你...

孩子比自己聪明,真会动脑筋,将来一定大有出息。父亲感到,让这么聪明的孩子放羊实在是及可惜了。后来,他想办法让小欧拉认识了一个大数学家伯努利。通过这位数学家的推荐,1720年,小欧拉成了巴塞尔大学的大学生。这一年,小欧拉13岁,是这所大学最年轻的大学生。十二、大约1500年前,欧洲的数学家们是不知道用“0”的...

内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋,换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……标点 A、标点打得规规矩矩,看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确…… B、内容再精彩,标点马马虎虎乱打,大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点,你想让我一口气不停地读下去,憋死我呀……...

还没开始的，现在抓紧训练也来得及。生活处境铺垫 生活处境不仅仅是知识，更是帮助孩子理解和适应环境的准备。比如掌握自己的家庭地址、父母的电话、工作单位等；而且孩子要知道，这个信息不是对任何人都可说的。还有，平时上学需要什么样的交通工具、该怎么坐也有必要让孩子开始了解了。如果需要坐地铁，家长...

他是班上和年级的“数学王子”,学数学很有一套。他告诉我,数学锻炼的是人的逻辑思维能力,如果只是单纯机械的做题,而不开动脑筋找规律作总结,数学成绩是很难达到优秀的,因为制约你提高的不是你做题的数量,而是你的思想!学习和种田一样,农民的收成好坏不仅取决劳作时间的长短,还取决于气候.土壤.种子.肥料和耕作...

第一遍粗听的成绩代表你的当前水平,第二遍细听成绩代表你的潜在水平。比较两次的正确率,看看自己的薄弱项和提升方向在哪,并研究命题规律,做到知己更知彼。 6,精听 和“细听”的区别是,细听是为了提高考生的应试能力,而精听则是从本质上提高听力的理解能力。 按类型或题型精听,直到你能听懂所有单词所有句子,并且...