我国当前约有3亿中小学生,如果这些学生每天节约1分钱 1.全国的中小学生...

我国当前约有3亿中小学生，如果这些学生每天节约1分钱 1.全国的中小学生每天节约3亿分钱,合3千万元

300000000x0.01x365=1095000000（元）=109500（万元）=10.95（亿）

回收1吨废纸能生产好纸800千克,可以少砍17棵大树,节省3立方米的垃圾填埋场空间,还可以节约一半以上的造纸能源,减少35%的水污染。 如果采用节能光源,我们的照明用电量将下降60%,一年可节约740亿千瓦时电能,相当于节约2989万吨标准煤。如果把国内现有的1.3亿台冰箱全部换成节电冰箱,每年可节电431.32亿千瓦时,相当于...

但美国学生的课本是重复利用的,一本教科书要至少用8个学生,平均使用寿命5年。我国课本的使用寿命却只有半年!我国现有在校中小学生2.2亿人,目前人手一册的课本若能连续使用5年,扣除成本,可节约的资金便相当可观!而在课本循环使用过程中,又将有多少森林可以幸免于难!我们的近邻韩国人已经节约到牙齿了,因为珍惜资源,...

(2)师:如果一个人一天可以吃500克大米,1亿粒大米够一个人吃多长时间?(一年按365天计算) 2000000÷500=4000(天) 4000÷365≈11(年) (3)师:我国约有13亿人口,如果每人每天节约1粒米,全国1天就可节省大约13亿粒大米,这些大米够一个人吃多长时间? 13×11=143(年) (4)师:全国每人每天节约1粒米,就够一...

3、直观感受 (1)师:我国约有13亿人口,如果每人每天节约1粒米,那么全国1天大约可节约多少粒?如果每人每天平均吃400克,13亿粒米又够多少人吃1天呢? 师:了解到这种情况,你有何感想?(渗透思想教育) (2)请10个小朋友的胳膊伸直,手拉手,量一量长度,接着推算1亿个小朋友将手拉在一起的长度。 课件演示说明:...

三、说课前准备。 课前,师要估计到能力弱的学生的口头作文,特别是发挥想象是难点,有些同学会无从说起,无话可说。因此,可在课前协助中下生去收集有关爱惜粮食的故多,可以是伟人方面的或日常生活方面遇到的事。并指导他们试说。 教师准备若干个爱惜粮食方面的故事。 四、说课堂操作程序。 1、本课时的操作程序...

随着社会和经济的发展,全国各地的用电量不断上升,电力短缺已经成为阻碍我国进步的沉重负担。我们这些学生是不是要给已经很重的“包袱”增加重量? 作为祖国未来的建设者,我们要从现在开始,树立节能的观念,培养节约用电节水的好习惯。为此,向所有学生发布了以下倡议: 1.不要浪费一次性用电:上课的时候去专门的教室,...

如果我们全班45位同学每人每天节约一粒米,一年节约多少粒米?(多媒体显示大米实物投影:约16425粒米) 如果我们全国12亿人口每人每天节约一粒米,一年节约多少粒米?(多媒体显示《一粒米的话》) 听了一粒米的话,你明白了什么? 板书:积少成多了不起 四、辨析深化 “议一议”栏目 1.(投影出示两位小朋友在庄稼地里...

3、通过实验感受水资源的可贵,提高节水意识。 重点: 通过数学计算和分析,认识到节约用水的重要性,提出有效地节水措施。 难点: 设计具体的实验方案。 教学过程: 活动一:情景导入,明确活动任务。 1、组织学生交流课前收集的与水资源相关的资料。 2、看了这些资料你有哪些感受? 3、明确活动任务。 出示水龙头滴...