今天怎样做教科研:写给中小学教师图书信息

今天，对于中小学教师而言，如何开展有效的教科研活动是一个重要的议题。冯卫东的著作《今天怎样做教科研：写给中小学教师》为我们提供了宝贵的指导。这本书由教育科学出版社于2011年6月1日首次出版，共分为1个版本，包含了226页的内容，字数达到了225,000字，展现了作者深入浅出的阐述。印刷时间同样在2...

今天，我很幸运的读到了这一本《今天怎样做教科研：写给中小学教师》，作者通过通俗的语言和大量的事例和引经据典来给我展示了关于教学论文、随笔、课题和高效课堂一系列的看法、做法和观点。全书通俗易懂，条理清晰，层层渐渐，发人深省，是一部不可多得的好书，确实值得教师们共赏。希望自己以这本书...

这学期里，教研室徐老师为我们小学英语团队成员再次推荐了一本好书《今天怎样做教科研：写给中小学教师》，打开书本浏览，欣喜地发现这本书对我们的教学科研起着十分重要的指导性作用。冯卫东老师著的这本书从教育随笔、教育论文、微型课题研究、课题选题、课题实施、高效课堂建设几个方面进行了论述，并结合...

导论:走出中小学教育科研的误区 人民教育2004.2(一)求新求异(二)贪大求全(三)跟风追潮(四)课题至上(五)论文情结(六)穿凿附会第一章改进实践:中小学教育科研的指向 人民教育2004.1(一)解决学校实际问题(二)提升教师教育教学水平(三)促进学校持续发展第二章行动研究:教师教育科研的定位 人民教育2004.3-4(一)教师...

今天如何开展教科研？这里是为中小学教师准备的实用指南。自序部分，我们将探讨教育随笔写作，如何在心灵漫步中提炼人生智慧。首先，叙事随笔是记录“值得回味”的生活点滴，如面对两只“斗鸡”的思考（附1）和倾听亲情（附2），同时警惕“话语霸权”（附3），理解长远与眼前的关系（附4）。接着是理性论文...

有幸拜读了冯卫东老师的《今天怎样做教科研》这本书，受益匪浅。文中说到：写作还真的就像生孩子，痛并快乐着——往往是，先痛然后快乐；没有痛，就没有快乐。冯教授首还先揭示了教师论文写作时出现的诸种问题，并对各问题进行症结揭示：1.老套——桃花依旧笑春风：重复昨天的故事，没有新意。2....

中小学教师怎样搞教科研?(一)走出教科研的误区1.经验总结型研究。不少教师的研究仅停留在纯粹的经验总结,缺乏理论的概括和提升,可以说这种教科研尚处于低水平的重复状态。2.急功近利型研究。一些中小学校为了外在的名声和争夺生源,一些教师为了自己的职称和评奖晋级或纯粹的沽名钓誉,着眼于论文的发表,极力寻求教育...

关于今天怎样做教科研如下：教育叙事研究的基本特点是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释。它不直接定义教育是什么，也不直接规定教育应该怎么做，它只是给读者进一个或多个教育故事，让读者从故事中体验教育是什么或应该怎么做。具体而言，教育叙事研究具有如下特点：1、教育叙事研究所叙述的...

文献法 文献研究法就是对文献进行查阅、分析、整理而找出事物本质属性的一种研究方法。文献包括图书杂志、电子资源、档案文件、会议资料等。基本步骤为：确立课题→搜集文献→阅读文献、做好摘记→分析文献→得出结论、提炼观点。实验法 借鉴自然科学的实验方法，在教育实践中采取的“假设—求证”活动。基本...

曾天山提到，教师站在教育教学工作的最前线，这是一个优势条件，因为教师可以在实践中得到一些有价值的科研选题。以听课、评课为例，教师就可以利用观察来完成自己的研究。通常这样的观察包括以下步骤：首先是对观察对象进行有意识、有目的地选择；然后确定具体的观察目标，制定观察提纲，准备观察记录；最后...