《花的学校》中的花儿为什么是五颜六色的呢?

紫的、黄的、白的体现了花儿的五颜六色。原文节选为：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，为人教版三年级上册语文教科书（2018年秋季修订版）新选入的课文。《花的学校...

花本身就是多彩多姿，五颜六色的。第一节：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。第二节：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们变放假了。第三节：想象花孩子们在雨中穿着各色的以上，冲了出来。第四节：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。

课文《花的学校》语句“这时花孩子们便穿上紫的、黄的、红的衣裳，冲了出来”以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。花孩子们在天上的家是一个五颜六色、非常美丽，有温柔的妈妈、勤劳的爸爸，还有五彩缤纷的彩虹桥的家。花孩子...

意思是五颜六色的花儿们争相开放。原句是：这时，花孩子们便穿上了紫的，黄的，白的衣裳，冲了出来。这时候指的是下雨的时候，雨一来它们就放假了，说明下雨的时候，花儿就茂盛地开放。这句话出自泰戈尔写作的一篇散文诗《花的学校》，为人教版三年级上册语文教科书（2018年秋季修订版）新选入的课...

《花的学校》中“冲了出来”指的是五颜六色的花儿们争相开放。课文的字里行间洋溢着真挚的情感，“他们的家是在天上，在星星所住的地方”，表达了对自由的渴望。第八自然段的两个疑问句使感情得到了升华。“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”，则把孩子和母亲的感情表达得质朴而强烈...

意思是五颜六色的花儿们争相开放。原句是：这时，花孩子们便穿上了紫的，黄的，白的衣裳，冲了出来。这时候指的是下雨的时候，雨一来它们就放假了，说明下雨的时候，花儿就茂盛地开放。这句话出自泰戈尔写作的一篇散文诗《花的学校》，为人教版三年级上册语文教科书（2018年秋季修订版）新选入的...

《花的学校》一文运用了丰富的想象和拟人化描写。丰富的想象 1、通过赋予花朵、花蕾和叶子以人类的行为和情感，比如听“风说话”、“阳光逗弄”，表现了它们活泼、调皮的特质。2、运用比喻手法，将花朵比作“穿着各种颜色衣服的儿童”，表现了花朵五彩缤纷的美丽色彩，也增强了孩子们的好奇心。拟人化描写...

这句话写出了花儿们因为有雨的滋润，自由舒展的情态。句子出自泰戈尔写作的一篇散文诗《花的学校》，指的是雨终于来了。花儿可以放假了。花儿放假其实是指雨水打落了花儿。句子运用了拟人的修辞手法。风格 泰戈尔在诗歌、体裁、语言及表现方法上能够大胆创新，别具一格。体裁上把现实题材处理成具有冥想因素...

冲了出来，指的是五颜六色的花儿们争相开放。《花的学校》课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。课文的字里行间洋溢着真挚的情感，“他们的家是在天上，在星星所住的地方”，表达了对自由的渴望。第八自然段的两个疑问句使...

指的是五颜六色的花儿们争相开放。《花的学校》选自泰戈尔的散文诗中的《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。