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在《石壕吏》全诗中只用了一句话来真正描写“石壕吏”这个人物,就是“吏呼一何怒”一句。作者通过这一直接描写点出了“石壕吏”的作威作福的神态,之后便将对“石壕吏”的描写转入了幕后。通过老妪的话语从侧面表现出“石壕吏”的逼迫和残 暴。
文题为【石壕吏】但对起决定作用的小吏却是略写,详写却是老妇人,这是...通过写老妇的不幸遭遇来衬托小吏的残暴,表现了安史之乱时平民的不幸,表达了诗人对下层百姓的同情
八年级语文《石壕吏》优秀的教学设计但是杜甫,却于夜色苍茫之时才匆忙地投奔大盘一个小村庄里借宿,这种异乎寻常的情景就有一种暗示性,大家可以想像n种可能,可以提问引发学生的想象。 提问为何作者直接点出吏捉人,而不写征兵、点兵? 明确:如实描绘之中寄寓了揭露批判之意,在用一个夜字作捉的时间状语,含义更丰富。 第一,表明官吏捉人之事时常发生,...
《石壕吏》中老妇人说“老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊...老妪虽衰,请从吏夜归,急应合阳役,犹得备晨炊。”虽然老妇我年老无力,也让我连夜跟了你们去,赶快到河阳去服役,也许还能为部队置备早饭。三个儿子都被征兵,两个已战死,这样的不幸足已令人悲愤不平,却还是不能博得差吏的同情。老妇生怕儿媳被抓,饿死孙子,只好挺身而出。表现了老妇为挽救家庭...
古诗石壕吏的教学反思同桌配合补充吏呼的内容,并在班内说一说。 从分析杜甫的沉默入手,结合其身份、背景,分析他的复杂的思想感情。这一综合性的问题可小组讨论解决。 (四)研讨(出示思考题) 题目是《石壕吏》但却用大量篇幅写老妪,只对官吏简单叙述是否不妥?体会作者语言特点。(小组合作交流) (五)全课总结: (六)练习:练习背诵 (...
石壕吏(续写)【段一】别后常相思,辗转不能眠。安史无天道,百姓泪连连。离家一天天,悲伤日渐渐。千里投石壕,石壕有感言。言曰犬不宁,言曰多战乱。战乱何时了,老妪何日见。【段二】时如箭出弦,日似雁南飞。往复三五载,老妇日思归。大唐得天佑,安史乱终平。九死得一生,满腹归乡情。饥寒两不顾,思忆促...
《石壕吏》中老妇人说的话是围绕哪个字来写的?围绕这个字,展现了老妇...《石壕吏》【作者】杜甫 【朝代】唐 暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。吏呼一何怒!妇啼一何苦!听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣!室中更无人,唯有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归。急应河阳役,犹...
初中语文的所有古诗以及赏析:(1)“天明登前途,独与老翁别”中“独”字的作用主要是:暗示老妇已被抓走。 诗题《石壕吏》,但对起决定作用的小吏却是略写,详写的是老妇人,这是为什么?用老妇人的直接控诉,更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难,更形象地表达作者对劳动人民的同情。 (2)表现差吏的横征暴敛和老妇的悲伤...
杜甫的“三吏”和解释3.石壕吏 暮投石壕村, 有吏夜捉人。 老翁逾墙走, 老妇出门看。 吏呼一何怒! 妇啼一何苦! 听妇前致词: 三男邺城戍。 一男附书至, 二男新战死。 存者且偷生, 死者长已矣。 室中更无人, 惟有乳下孙。 孙有母未去, 出入无完裙。 老妪力虽衰, 请从吏夜归。 急应河阳役, 犹得备晨炊。 夜久...
把《石壕吏》编成一个小故事傍晚我投宿于石壕村,在夜里有官吏来捉人。老翁翻墙逃走,老妇走出去应对。县吏扑了进来,贼眼四处搜索,却找不到一个男人,扑了个空。于是怒吼道:“你家的男人都到哪儿去了?快交出来!”老妇泣诉说:“三个儿子都当兵守邺城去了。一个儿子刚刚捎来一封信,信中说,另外两个儿子已经牺牲了!”县...