课题立项提高小学第二阶段口算能力的开题报告怎么写

发布网友发布时间：2022-05-07 01:24

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热心网友时间：2023-10-10 19:15

课题立项提高小学第二阶段口算能力的开题报告写法
小学数学教学中计算教学占了很大的比重，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量。但自新课程实施以来，课堂情境导入的大量使用，占用了传统教学中学生计算练习的时间，学生的计算能力大幅度下降，主要表现为：口算速度减慢，错误率高。大部分教师在教学中也认为口算易教，不用花大精力去教学、研讨。长此以往，导致学生认为口算简单易学，不肯动脑筋，在计算时不细心，简单计算也频频出错。我对本校低、中、高年级学生进行了问卷调查，调查发现，低年级学生在口算时部分学生用数手指、画小棒的方法计算，中高年级近八成的学生认为学口算无关紧要，太简单了，万一算不出，可以用笔算，还有的学生说，为了保证计算的正确率，直接用笔算做就可以了。尤其是我们农村小学，学生平时运用计算能力解决生活中实际问题的机会相对较少，回家更是没有机会去训练口算，调查中发现每个班只有极个别学生回家后有家长给学生报口算、练听算。同时我查阅了一、四、六年级近三年来的数学期末测验卷，据统计数字显示每个班在计算失分上大概在7-15分范围内，越是高年级计算失分就越多。而提高农村小学口算能力的策略，在县域内没有可借鉴的经验。针对这一现状，我们课题组提出《提高农村小学生口算能力的研究》。