新中国义务教育学制改革与发展研究作者简介

刘远碧，女，籍贯重庆梁平，现任四川师范大学教育科学学院的副教授，拥有教育学博士学位，同时担任硕士生导师。她的研究领域主要集中在中国教育史以及当代中国基础教育的改革与发展。在学术界，她成果丰硕，已在《学前教育研究》、《西南师范大学学报》、《教学与管理》、《探索》、《河北师范大学学报》、《...

中智人力资源数字化转型规划方法从蓝图设计到实施落地，将重点场景各个击破！（一） 中智人力数字化转型“咨询+系统+实施”一站式服务中智咨询按照“咨询+系统＋实施”一站式服务模式，围绕人力资源“向哪转、转什么、如何转、如何建”四个核心...

关于新中国义务教育学制改革与发展的重要研究成果，这本著作是由刘远碧先生倾力编撰的。它深入探讨了我国义务教育阶段学制的历史变迁与未来发展，为我们理解教育政策的演变提供了宝贵的视角。出版这部作品的出版社是中国社会科学出版社，以其严谨的学术态度和深厚的研究底蕴，确保了内容的专业性和权威性。著作...

新中国义务教育学制改革与发展是一个深度研究的主题，它首先关注的是学制这一核心概念，以此为研究的基石。文章对新中国成立以来的义务教育学制改革历程进行了详尽的梳理，分析了其历史发展脉络。在探讨中，特别聚焦于现实中的关键问题，如学段划分的合理性、课程设置的改革以及备受争议的重点学校制度等。这些...

- 1949年至1957年，义务教育学制改革起步； - 1958年至1965年，改革试验起伏不定； - 1966年至1976年，学制年限经历大幅调整； - 1977年至今，学制相对稳定。3. 学段划分问题 - 新中国义务教育阶段，探讨了"五?四"制与"六?三"制的不同划分模式。4. 配套改革 - 从课程、教材、教法和...

叶澜，1941年12月诞生于繁华的上海，是中国教育界的知名学者。她在教育领域拥有深厚的学术背景和丰富的实践经验。1962年，叶澜以优异的成绩从华东师范大学教育系本科毕业，开始了她的教育生涯。作为华东师范大学的教授和博士生导师，叶澜在学术领域担任着重要职务。她是基础教育改革与发展研究所的掌门人，同时...

(二)《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(52) 第三节 教师的权利与义务(55) 考点聚焦(55) 考点梳理(55) 一、教师的权利(55) (一)教师权利的涵义(55) (二)确立教师权利的法律依据(55) (三)教师的基本权利解读(56) 二、教师的义务(59) (一)教师义务的涵义(59) (二)确立教师义务的...

◇教育部重大课题攻关项目《中国美学的现代转型》,首席专家,总经费80万元,2012年立项◇国家级本科教学质量与教学改革工程人才培养模式创新实验区项目《文史哲复合型教师教育人才创新模式培养实验区——文史哲通修课程体系研究与建设》,主持人,总经费50万元,立项时间:2008年。◇国家级本科教学质量与教学改革工程项目特色...

4、教育改革与发展研究方向 主要侧重于学校教育改革问题研究,区域教育发展战略研究,同时,注重义务教育发展战略研究,学校发展与定位研究,区域教育规划研究等。如关于义务教育管理与资源配置的研究,关于高等学校定位研究,对学校管理与规划的研究。 5、教育政治学方向 教育政治学是一门研究教育与政治的辩证关系及其运动发展...

新中国成立后，吴研因在教育部门任职，曾担任教育部初等教育司司长和中学教育司司长，还担任过教育科学研究所教学法组组长，继续推动语文教育的发展。庄适，字叔迁，1885年出生于江苏武进，早年留学日本早稻田师范部，回国后在常州冠英小学任教。他后来加入了商务印书馆国文部，积极参与了“学生国学丛书”...

第十一章：现代教育改革与发展，回顾现代教育制度的变迁、20世纪教育改革与发展历程，以及当今世界教育改革与发展趋势。本章旨在为读者提供对教育改革与发展的前瞻视角。本教程通过上述章节的系统梳理，旨在为学习者提供一个全面、深入的现代教育学知识框架，帮助读者理解教育的本质、目的、方法以及教育在社会、...