小学教师资格证教育教学知识与能力中中应对课堂突发事件的策略有...

二是机智果断应对，老师在处理问题时比较幽默，把问题情境转化为教育的机会，表现了他的机智。三是善于总结引导，对于突发事件的发生，教师要善于引导、总结，在问题中寻找教育机会，在维护学生的自尊心的前提下，要适时教育。

1.教育性原则 教师在处理突发事件时要以让学生受教育，促进每个学生的成长为目的。班主任要本着教育从严、处理从宽、化解矛盾、教育全班的精神，实事求是地分析问题，尽量做到公正、公平，才能够使学生真正受到教育。2.客观性原则 教师在处理问题时，要避免“定势思维”的影响，充分调查、了解事实的真相，...

1.布鲁纳:现代认知学习理论,重视人的主动性和已有经验的作用,重视学习的内在动机与发展学生的思维,提倡知识的发现学习。2.奥苏贝尔:认知一接受学习,又称“有意义的学习”,认为新知识要与学习者认知结构中已有的适当观念建立联系,与机械学习是相对立的。3.加涅:把学习分为语言信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态...

关于备考方法，这里针对两种不同心理的考生，一是确实准备从事教师行业，准备考编制的。二是仅仅多想考一个证，并不打算真正从事教育行业。针对第一种情况，我的建议是买一本教材，深入学习，因为在大部分地区，教师编制考试的内容和科目二很相似。每天规定自己看多少页，并且配套相应的练习。但是在复习过...

班集体形成；班级管理模式(材料)；班集体的管理内容；一堂好课标准 5.难度二星：教育目的影响因素；意志的品质特征；智力影响因素；班级的意义 6.难度一星：记忆的过程；良好记忆的品质特点；问题解决的一般过程以上介绍了小学教师资格《教育教学知识与能力》简答题考点归纳，希望对各位考生有所帮助。

在我之后的教学过程中,一定会认真贯彻...,将理论落实到实践当中,逐渐向一名优秀教师的行列迈进。 (二)综合分析现象类 所谓现象类就是教育领域发生的一些教育事件,例如“对于有些教师体罚学生的现象,你怎么看” 1.表明态度: 这一现象的发生必然会导致学生/教师...,是一种错误/正确的教育理念和行为,严重违背/符合...

课堂导入：关注其积极性和主体性，是否与教学内容紧密相关。课堂提问：强调针对性、启发性和逻辑性，兼顾不同层次学生的需求。课后作业：评估作业的针对性、思维锻炼和学生发展适应性。突发事件处理 鼓励学生积极参与，强化反馈，同时，强调教育机制下学生的主体地位，倡导自主、合作、探究的学习方式。以上策略...

善于总结引导。引导学生往好的方向发展。3、最后，教学实施的知识点有教学过程的规律、教学原则、学习动机的培养、学习动机的培养途径、激发学生学习动机的途径。教学实施会在教学设计题考查，根据题目所给的内容写教学设计。上面就是小学教师资格证教育教学知识与能力的知识点了，希望能帮到你。

小学科目二《教育教学知识与能力》：主要考察教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等基本能力；《教育教学知识与能力》其次是面试部分，面试试考分为三部分：结构化、试讲、答辩。 1.结构化：结构化题目一共有6类，分别为自我认知类题目、人际沟通类题目、应急应变类题目...

第三、教师注重教学的教育性原则，在教学中能够从思想品德方面给与学生一定的启发，能够做到学生的自我感悟。(2)教师处理课堂问题行为的具体策略，根据实践经验的总结，一般可概括为以下几种：1.忽略小而且转瞬即逝的问题行为。2.非言语警示或停顿。3.适时表扬正确行为。4.言语提醒、反复提醒。5.直接提问...