请孩子说说书包的用处

书包可以装重的书，携带一些不便于拿在手上的东西，从而达到便于“携带”的目的。

我的大书包非常美丽,书包上有着精美的图案,有美羊羊在书包上舞蹈,还穿了一件粉红的长裙子除了美羊羊的图案,还有可爱的小灰灰在歌唱。我很喜欢我的书包。 大大的书包别看它笨重,作用可大着呢!它有大小不同的四个包。可以装下许多东西的。瞧我的本子弟弟,住在第二个包里,它可乐坏了!我的书本姐姐个子最高了...

在书包的上方还有一个提手,平时如果我累了,还可以提着走,所以我给这个书包起了一个名字叫“背提一体书包”。在书包的前面还有两个扣子,可以让书包背的更紧,特别是每次春游或者秋游的爬山的时候,只要把扣子扣紧,不管爬什么样的山路它都不会松动。扣子的下面还有一个可以防驼背的设备,因为有了他,所以我现在的体型...

1、学会按一定顺序整理书包,了解整理书包的方法。 2、培养幼儿自主整理的良好习惯。 活动准备: 1、幼儿每人一个书包,包内装有各种学习用具; 2、录象短片(零乱的书包;孩子整理后的书包;小学生整理书包的全过程) 活动过程: 一、谈话引发幼儿的探究兴趣。 “这段时间我们都背着小书包上学,谁来介绍一下,你的书包...

(1) 激发幼儿的想象力。首先肯定大家的书包都很美,有很大的`作用,书包是小学生最亲密的朋友。然后提出书包也有不足之处,如背起来很重,收拾书包时时常会忘掉一些文具或书本。可让幼儿自己想像其他的不足。提问:你们能不能为自己设计一个比现在的书包更方便更好的书包呢?(2) 请幼儿互相议论,相互启发...

那好,今天咱们就来说一说小书包。 (二)引导幼儿了解书包的结构及用途 1、引导幼儿了解书包的`结构 孩子们,现在把你的小书包轻轻地拿下来,仔细看一看小书包是什么样子的?和你旁边的小朋友说一说你的小书包是什么样子的? 师:谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢? 幼:我的小书包是红色的,上面有芭比娃娃;...

造句1：用姐姐寄来的钱买铅笔盒、作业本和书包，还绰绰有余。造句2：我放下书包，拉开链子，取出作业本。造句3：早上，我刚踏进教室，老师就来了，我匆匆忙忙放下了书包，坐在座位上严阵以待。造句4：少年，爱和书包说说悄悄话；青年，爱和朋友说说心里话；中年，爱和孩子说说甜蜜话；老年，爱和...

为接下来我整理了《小书包》幼儿园大班语言教学设计，欢迎大家阅读。 活动目标： 1、认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。 2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。 3、敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。

它还有很多用途呢! 第一个用途就是可以自动整理书包。只要我提前把每学期的课程表输入进电脑触摸屏里。每天,写完作业后,把火箭书包放进书柜里,它就会自动开启整理书包程序,帮我把书分门别类的整理好,还能保证不会忘记书本和学具。当本子快用完的时候就会及时报警提醒。 第二个用途很贴心,下雨的时候会自动打开一...

一、 谈话:小学生的好朋友—书包 (一)教师:你们马上要上小学了,你们的心情怎么样?上小学以后,你们都要背着什么去上学啊?(书包) (二)教师:为什么小学生要背书包上学? (三)请幼儿翻看幼儿用书《书包里放什么》。 1.请幼儿说说哪些是小学生上学时必须带的东西并用笔把它们圈出来,然后说说这些东西用什么用处。