大青树下的小学在文中起到了什么作用
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发布时间：2天前
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《大青树下的小学》中在第三自然段加入了动物们的出现这个情节，从侧面烘托出孩子们读书的认真。在文中是这样描写的：窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。通过“树枝”“鸟儿”“蝴...
大青树下的小学结尾在文中起着什么样的作用《大青树下的小学》结尾在文中起的作用：突出学校的美丽，令人对民族小学充满难忘和怀念之情。=== 《大青树下的小学》原文：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，...
作者是怎样描写大青树下的小学的呢?3、以轻松活泼的语言表达情感：作者运用轻松活泼的语言，使文章更具有可读性和感染力，让读者更容易被吸引和感动。总之，《大青树下的小学》通过描写边疆小学和孩子们的生活，展现了祖国边疆的美丽风光和团结和谐的社会风貌，表达了作者对祖国和人民的热爱之情。
作者为什么说大青树下的小学是欢乐的小学?1、是这些小动物的出现为学校增添了欢快、活泼的气氛；2、从侧面写出了孩子们读书读得认真，连小动物们都被吸引住了；3、突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物们心生羡慕，前来看热闹，从而说明这是一所充满欢乐祥和气氛的学校。
大青树下的小学从哪里可以看出窗外十分安静这样写有什么好处?3、第三部分（4自然段）：总写学校的美丽可爱，表达“我们”的自豪和赞美之情。课文赏析：《大青树下的小学》是一篇文字生动优美，结构清晰自然的课文。作者吴然以儿童的视角，用儿童的语言向我们介绍了位于祖国西南边陲的一所民族小学。这里的学生来自不同民族，穿戴不同民族服饰，成为学校一道亮丽的风景...
大青树下的小学第二自然段的作用写作特点:本文按时间顺序描写了大青树下的小学，层次清楚，内容浅显易懂，课文需要优美，朗朗上口，富有特色。在祖国母亲的怀抱里，共同生活着五十六个民族的兄弟姐妹。虽然语言不通、习俗不同，但是我们心意相通。让我们携起手来，共同建设祖国美好的明天！中心思想:课文通过描写边疆的一所大青树下的小学...
大青树下的小学一文以什么为写作顺序什么啊字突出了文中到重点,又直接...《大青树下的小学》一文是按照的时间顺序，是先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下。《大青树下的小学》是吴然写作的散文 ，又名《我们的民族小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
大青树是什么写作手法《大青树下的小学》所描写的是云南的一所边疆小学，受地域特点的影响，文中有许多新鲜的事物和词语。比如：凤尾竹、山狸、铜钟、傣族等等，这些新鲜事物极易引起学生的好奇。文本中多处使用排比的句式，使文章语言富有节奏感和音律美。如“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，...
为什么说小动物为大青树下的小学添加了生机与活力呢?因为这些小动物的出现为学校增添了欢快、活泼的气氛。《大青树下的小学》是部编版小学三年级上册中的一篇课文，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。课文按上学的路上、来到学校、上课、下课、文末点题为顺序描写，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐，一个“...
大青树下的小学反应了孩子们幸福什么总之，《大青树下的小学》是一篇描写西南边疆地区的一所小学的文章，文章中描写了学校的教学环境、师生情况、教学内容、学校文化等方面的内容。表达了作者对这所小学的热爱之情。这篇文章不仅让读者了解了西南边疆地区的教育现状和文化背景，更让读者感受到了这所小学的独特魅力和价值所在。
