...什么事都提不起兴了。求解答是不是心理原因

1. 首先，要坚信自己的努力会有回报。尽管现在感觉心态崩溃，但请记住，每个人都有低谷时期，重要的是如何面对和克服。2. 如果你觉得压力过大，需要改变环境，比如换座位，可以寻求家长的帮助或私下与老师沟通，但要确保你的请求是合理和有说服力的。3. 学校考试中的抄袭现象确实需要被严肃对待。同时，...

这两句诗表面上引证古圣贤的贫贱以自嘲自解,实质上是将个人的失意扩大、深化到整个历史的层面——怀才不遇并非个别人的现象,而是自古皆然,连大圣大贤在所不免,这足以证明现实生活本身的不合理。于是诗篇的主旨便由抒写个人失意情怀,提升到了揭发、控诉时世不公道的新的高度,这是一次有重大意义的升华。还可注意的...

1. 《关雎》中的男子由___,___引起___,___的美好联想;___,___抒写了求之不得的相思之苦,___,___抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情.2. 《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是___,___;___,___

这两首头一句都是“起兴”的。在这里与所说的事物虽没有明显相似、相关的关系，但却隐有某种联系，这是起兴最一般的用法，放在诗章的开头，在结构上起了转接作用，这种转接作用，是通过起兴句，借合于诗人感觉或意识到的外界其他事物先开一个头，而后才引向要说的主体事物。象第一首和第二首开头都...

此诗先述说自己在京城没有什么希望,天天在寂寞失望中度日,想离京却又不舍得与好友分别,表达了心中的怅惘和矛盾。接着慨叹自己无人援引,只好甘守寂寞,回乡隐居。全诗语调低沉,有对朝廷压抑人才的怨愤,有不忍远别知心朋友的留恋,还有怀才不遇的嗟叹。语言浅显,表达直率,对偶不求工整,但却自然流畅,显示出一种不事...

为什么? 不能。 因为:(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。(2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。 (六)段意的概括归纳 1.记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 格式:(时间+地点)+人+事。 2.说明类文章:...

抓住课文的中心要点十分的重要，多读一些名言真理的书籍，注意常见的易错词语。

中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用),或在结尾(起总结作用)有时也在中间。 3、简要概括文中事物的特点(优点、用途) 此类题经常出现在说明文中,答案往往不止一点,而且一般分散在文中,需要进行提取加工。首先要分析文章结构,注意段中的连线词,如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语...

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男人能做到的,木兰能做到;男人不能做到的,木兰也能做到。木兰这一英雄形象的本身,就是对封建社会中歧视妇女的传统观念的无情嘲弄。2.在封建社会中,追求功名利禄是占统治地位的传统思想,多少人梦寐以求。而木兰经过十年的紧张战斗之后,凯旋而归,却拒封辞赏,愿意解甲归田,重过劳动人民的耕织生活,这充分反映了...