一先按要求画△,再写算式?1.每组画了个,画3组:加法算式,剩法算式...

（1）加法算式：2+2+2 乘法算式：2×3或 3×2 （2）加法算式：4+4+4+4+4 乘法算式：4×5或 5×4． 画图如下： 故答案为：2+2+2，2×3，3×2；4+4+4+4+4，4×5，5×4．

（1）45.5×f=1f5.5（公里）；答：已经修n1f5.5公里．（2）f58-1f5.5=2f1.5（公里）；答：还剩2f1.5公里没有修．（f）2f1.5÷4=59.895（公里）；答：后4天里，平均每天修n59.895公里．

（1）因为1+3+5+7+…+99，中间的数是：50，所以1+3+5+…+99=502=2500，（2）因为，a2-（a-1）2=a+a-1，所以20072-20062=2007+2006=4013，故答案为：2500；4013．

1+2+1=4=22，1+2+3+2+1=9=32，1+2+3+4+3+2+1=16=42，1+2+3+4+5+4+3+2+1=25=52，1+2+3+4+5+6+5+4+3+2+1=36=62，因此，得出规律：每个算式的结果都是中间数的平方，故：1+2+3+…+1999+2000+1999+…+3+2+1=4000000=20002．故答案为：4，2，9，3，16，4...

142857×1=142857，142857×2=285714，142857×3=428571，（1）因为142857×4时，个位上的数是8，所以1428×4=571428，（2）因为142857×5时，个位上的数是5，所以142857×5=714285；（3）因为142857×6时，个位上的数是2，所以142857×6=857142，故答案为：142857，285714，428571，571428，714285...

根据规律1+3+5+…+（2n-1）=n×n2n-1=19n=101+3+5+…+19=10×10=100故答案为：10，10，100．

2 ，1+2+3+4+5+4+3+2+1=25=5 2 ，1+2+3+4+5+6+5+4+3+2+1=36=6 2 ，因此，得出规律：每个算式的结果都是中间数的平方，故：1+2+3+…+1999+2000+1999+…+3+2+1=4000000=2000 2 ．故答案为：4，2，9，3，16，4，25，5，36，6，4000000，2000．

这道题可以这样补充：1，卖掉了5盒。20-5=15（盒）答商店现有饼干15盒。2，又进了10盒。20+10=30（盒）答：商店现有饼干30盒。

3、在初步认识乘法的学习过程中,获得学习的成功体验。【教学重点】理解乘法的意义。【教学难点】培养符号意识,感悟符号化思想。【教学过程】一、观察中发现问题1、生成算式:学生根据教师的要求列算式。2、观察算式:观察这些算式,你们有什么发现?二、分类中提出问题1、算式分类:让学生将算式按照加数是否相同进行分类。2...

一、我会填:25分 1、5×4表示( )个( )相加,或者( )个( )相加。用乘法计算时所用的口诀为( ),积是( )。 2、○○○用加法计算一共有多少个○,列式是( ),用乘法计算列式是( )。 3、2元3角+4元5角=( )元( )角 6元6角-3元2角=( )元( )角 57元-38元=( )元 9元5角+2元6角=(...