如何提升中学生英语学科核心素养

4.培养提高学生学习能力，对于学生来说，学习方式的培养远远比死学知识来的重要，提高学习能力，学生可以利用空闲时间进行更进一步的学习，这些可能会比学校学习的知识更加实用。优秀的学习成绩应该是良好的核心素养培养下的产品，而不是应试教育枷锁下痛苦的产物。二、现阶段核心素养要求下小学英语的现状 （...

在引领学生生成思维能力时，我们要注意实现“用教材”。英语教材中的短文包含部分基础知识，开展课堂教学时，教师可根据这些短文的结构类型，让学生分析其框架结构、短文中的语法知识、逻辑关系，形成思维导图。思维导图可以用来检索信息、整理并进行再创造。思维导图的目的是让学生把这些零散的信息重新有效的...

1、进一步组织全体英语教师深入学习一、两本教育教学论著,每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊物,从而提高广大英语教师的理论素养。 2、组织两次英语教学法的专题讲座,使教师了解前沿的英语教学动态。 (六)抓好毕业班工作 1)召开教师、学生小型座谈会,对20xx年中考提出建议、设想; 2)教师指导学生用好初三学科指导...

初中英语教师要想切实培养学生的核心素养,开展情境设计教学活动,培养学生的沟通交流能力是一个较为有效的方法。例如:教师可以利用比赛的方式让学生开口说英语,同时在讲台上进行演讲表达自身的想法也可以让学生更加有自信,增强心理素质; 也可以让学生分角色表演对话。这样可以充分坚持学生作为学习的主体地位,是教学活动根据...

1、核心素养。英语学科的核心素养主要为四个方面:语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力是核心素养的基础要素,强调语言理解和表达能力的提高;文化意识体现核心素养的价值取向,培养学生对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏所表现出的跨文化认知、态度和行为选择;思维品质反映核心素养的心智特征,反映学生在理解、...

强调通过英语课程的学习,在发展学生国际视野和一定程度的跨文化沟通与交流能力的基础上,提升他们的中华文化意识,厚植爱国主义情怀,坚定文化自信,培养其初步的人类命运共同体和全人类共同价值意识,发展核心素养。 二、深入开展语篇研读,引导学生乐学善学 新课标中强调语篇在英语学习中扮演着重要的角色。教师在研读语篇时...

义务教育阶段核心素养的总目标，是指在初中阶段，培养和提高学生的基本学习能力、思维能力和社会责任感，使学生能够更好地适应学习和生活的需要，拥有更广阔的未来发展空间，为未来的长期发展打下良好的基础。具体来说，义务教育阶段核心素养包括九个方面，分别为：1、思想伦理素养：理性思维，正确认识人生和...

时间太长，听到的一部分会忘记。英语e听说是一款基于语音测评的中学英语“听说读写”创新学习空间产品依照考纲、教材、话题定制内容资源，按照中高考标准提供听说人机对话测评和手写作文智能批改，运用三步教学法快速提升听说成绩，帮助中学生提高英语语用能力和学科核心素养。

学校坚持走“素质+特色”的办学之路，以“学习改变命运，习惯成就未来，仁爱美丽身心”为价值引领，质量观办教育，注重培养学生核心素养，在阅读、科学、STEM创新科技、品格提升、体艺修养等领域开发学生多元潜能。努力走出一条让学生终身都带得走的“经历教育”之路，辅导学生数百人次获得国家级、省、市级...

16、乌鲁木齐市中学少数民族双语班英语教育现状调查研究 17、中学生英语 学习态度 与情感教育研究 18、高中英语教学中人文素养教育现状调查与改进策略 19、英语教育硕士项目的实效及改进策略研究 20、国外MOOC视频在 专业英语 视听教学中的应用研究 21、英语浸入式环境下学前 儿童 家庭英语教育的实践研究 22、《K-12STEM...