如何在高三正确的复习
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发布时间：2022-05-10 16:13
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热心网友
时间：2022-05-27 09:48
目前，高考题目更加注意考察学生的理解能力，试题更加灵活，但只要学生能正确理解到题意、建立好模型、找到解题的捷径方法答题就变得简单。“难题有简便方法”即是近年物理题的一个特点，所谓“难”是建立模型难，而数学计算能力的要求有所下降，总体难度在逐年降低。为此，高三复习中也要更新观念，主动适应这种变化。
高三第一阶段的复习，难度比以往年级有所降低，更加立足基础知识，重视教材。我们知道，对于物理来说，不管试题的形式花样怎样变化多端，但物理的本质东西——物理的基本概念、基本规律、基本公式是不会改变的。物理是一门要求学生花精力去“理解”，甚至是“深入理解”的科学，学习物理时较高层次的能力也主要表现在对物理内容理解的深度上、融会贯通的程序上，对遇到理论问题和实际问题独立分析和处理能力上，以及发现问题、提出问题和解决问题的能力上。理解能力是基础，只有理解能力提高了，其他能力才能得到发展。而理解的基础是扎实的基础知识，只有掌握牢固的基础知识，基本技能，对概念和规律的理解才能深入、透彻、融会贯通，理解能力才能提高。所以只有牢固的掌握基础，对基本物理概念、物理规律真正理解清楚了，才能弄清其本质，明白了相关概念和规律之间的联系，才能逐步培养学生的物理能力。所以必须告诫学生，不能简单地以做习题，不能靠题海战术来代替基本概念和基本规律的学习和理解，这样只能使学生掌握的物理知识不全面和支离破碎，当遇到新的物理问题时，就很难应用所学的物理知识去解决这些问题。在复习中，存在两类学生，一类是认为老师讲的基础知识太简单，不愿听而只做题，一类是思维懒惰，过分依赖老师，不愿花时间去看课本，去理解概念，实践证明，他们都不可能取得理想成绩。因此，在第一轮复习中我们坚持以教材为主线索，扎扎实实把各部分知识弄懂，理解它们的意义、应用和联系，才能为第二轮复习打下良好的基础。
第二阶段的综合复习，重点放在解题方法的指导上。物理学有其特有思维方法、科学方法(如思想模型法、控制变量法、类比法、等效法、对称法等)，这是物理学的精髓所在，也是物理的美所在。因此，在平时的训练中就有目的有意识地渗透这些方法，使学生能够体会和理解这些方法，转化为学生自己的东西，这样在考试中才能发挥出来。例如，求解带电粒子在磁场中的圆周运动问题的思路是：找圆心，求半径。在分析中体会圆周运动的对称规律：“从同一边界射入的粒子，再从同一边界射出时，速度与边界的夹角相等;在圆形磁场区域内，沿径向射入的粒子，必沿径向射出。”在讲解选择题时，也要注意让学生掌握一些方法，甚至一些方便快捷的“怪”方法。例如在做综合练习时，中等生往往时间不够，如用排除法，可以快速解答选择题，准确度也会提高。我们希望学生在寻找方法中体验快乐，在总结方法中获得提高，在成功的经历中获取自信。高考中理论联系实际的试题逐渐增多，正以其旺盛的生命力成为高考试题中的亮点，这类题要求学生反复阅读理解试题所给的信息，去掉干扰的信息，提取出有用的信息，从所给的物理过程，物理情景中建立物理模型，然后再根据所学知识进行解答，虽然其中所应用的物理概念或规律是比较基础的，甚至是学生比较熟悉的，但从学生实际情况看，学生的解答并不好，因此，我们很注意收集这方面的资料，以帮助学生克服惧怕心理。
冲刺阶段针对学生心理负担过重，复习方法要灵活。五月份是学生身心最疲劳的时候，学生思维活动慢，错误率大，兴奋不起来，针对这种情况，我们就要搞些小专题，如求极值问题或者选择的专门训练，或者大张旗鼓的搞高考猜题练习，学生很有兴趣。另外还要重视信息收集：上网查资料，找新题，在学生最疲劳的时候做的题更加需要简单而有新意。注重把概念讲清、讲透，把易混淆的知识点一一区别，配置一定的例题，然后参考复习资料，删去一些较难、较偏、较繁的题目，保留其中适合我校学生实际的体现考查学生能力、思维的题目，先让学生自己独立完成，然后针对错误多的习题进行评讲。精选一些套题供学生训练，按高考要求每套12题，设置8个单选题，1～2个填空或实验题，3个计算题，每套题用一节课时间完成，强化训练，下节课评讲。所选试题来源主要是市场上销售的各种套题和考前来自北京、成都等地的资料，采用剪刀加胶水、加鼠标的办法。尽量不用陈题，这样作到训练的针对性、有效性。有的易错题、考核重点知识、训练学生思维能力的题目我们变换形式反复考察。
实验复习突出重点，搞专题分析。实验是物理知识体系中非常重要的部分，是实施素质教育重要手段，而实验能力的考查在高考中一直占有相当重要的地位，所以要切实重视实验能力的培养特别是基本实验的复习，还要注意新增加的实验的复习。《考试说明》中的“设计和完成实验能力”一定是今后考查的重点，但会从基本实验出发，来设置新问题，所以不能忽视对学生进行设计性实验的培养。考纲中要求的是设计和完成实验的能力，即学生能解释实验现象和结果，得出实验结论;能根据要求设计简单的实验方案，能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。虽然试题的难度变大，但基础依然是学生实验和大量的演示实验，是基本仪器的使用。一定要让学生亲自动手做实验，理解实验的目的、原理、步骤、数据处理方法，才有可能牢固掌握实验，因此，在第一阶段复习时，就带着实验，在第二阶段让学生看实验录像，并且把实验器材摆放出来，让学生回到实验室做实验。然后进行强化训练及实验专题分析。
每年高考试卷分析中几乎都提到实验是学生的薄弱点，丢分较多。因此，加强实验复习是保证高考得分的一条有效方法之一。在考前一周学校开放了实验室，并利用多媒体播放了“高考实验复习”中的一些内容，要求学生把高中阶段做过的实验重新做一遍，要求学生用新的视角重新观察已做过的实验，要求他们要有新发现和收获。同时对每一个实验的目的、步骤、原理、仪器使用、观察分析、结果解释等都应掌握，并会设计简单的实验方案。
热心网友
时间：2022-05-27 11:06
同时，把握学校一、二、三复习的要点分别：
一轮复习：注重各学科基础知识的巩固和强化；
二轮复习：分别以相应专题的形式进行知识层面以上的习题的解答，形成相应的答题策略；
三轮复习：以综合性习题练习为主，熟悉高考流程，并强化考试信心。
此外，在各自的备考中结合自己的复习特点形成自己独特的复习思路和方法。
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